第一章 绪论 1
第一节 人伦思想之缘 1
一、人伦思想的开创前期 2
二、传说时期的人伦德教 3
第二节 周代的人伦德教 7
一、金文中的人伦常德 7
二、《三礼》中的人伦教育 24
第二章 人伦德教的内容暨功用 30
第一节 人伦德教的主要内容 30
一、家族伦理 32
（一）父母子女 33
（二）兄弟姊妹 36
（三）夫妇 37
二、社会伦理 38
（一）君臣 39
（二）朋友 43
（三）师生 45
第二节 人伦德教的社会功能 49
一、家庭和睦为社会安定的磐石 50
二、伦常之教的社会功能 53
三、人伦常德为教民治国之先务 60
四、社会伦理的弘扬 63
第三章 人伦思想的理论依据 68
第一节 人伦思想的伦理基础 68
一、孔子的伦理思想 68
（一）明亲亲之理 69
（二）重男女之别 70
（三）守长幼之序 70
（四）行「忠恕」之道 71
（五）以「仁义」立人伦之道 72
（六）以「礼教」正纲纪 72
二、曾子的伦理思想 73
（一）大孝尊亲而不匮 74
（二）「忠信」为传习之本 75
（三）礼为行为的规范 76
（四）士不可以不弘毅 76
（五）君子不为富贵而诎己 77
（六）天人相通〈天圆论〉 78
三、孟子的伦理思想 80
（一）以善教明人伦 80
（2）以守身为事亲之本 80
（3）以道德性为人性 81
（4）论交友之道 82
（5）严义利之辨 82
（6）亲亲、仁民、爱物 83
第二节 人伦思想的哲学观念 84
一、仁本义行自觉论 85
二、善心本具人性论 88
三、完美人格君子论 90
四、定分止争礼义论 93
五、报本返始崇德论 96
六、天人合德尽性论 98
第四章 人伦德教的教育实践 104
第一节 人伦德教的主观修养 104
一、尽心的涵养 105
二、善性的恢复 108
三、心灵净化的修养工夫 112
（一）诚意 113
（二）寡欲 115
（三）知止 116
（四）省身 117
（五）忠恕 118
（六）知耻 119
（七）扩充四端 121
（八）义利之辨 125
（九）培养公德心 127
第二节 伦常之道的客观表现 128
一、《三礼》中有关学校的人伦教育 130
（一）西周小学的伦常之教 130
﹛1﹜乡学﹛2﹜国学 131
（二）大学中的人伦教育 133
二、人伦教育的实践 134
（一）融入生活世界的人伦常德 134
（二）《礼记》中有关伦常的生活规范 140
三、「五伦」的实践要道 145
（一）亲子关系的超然性 148
（二）君臣相处之道 151
（三）相互敬重的夫妇关系 153
（四）兄弟姊妹相处之道 154
（五）「信」为交友之道 156
（六）校园伦理的强调 158
第五章 结论 162
第一节 加强国民道德的培养 162
第二节 落实人伦常德于公民教育之中 164
第三节 亲情伦理与社会伦理的调和 166
第四节 儒学应有的新观念 169
一、均平伦理的尊重 169
二、威权伦理的改善 171
三、推恩思想的阐扬 175
四、儒学当前的新使命 176
六、参考书目 184
一、古籍 184
二、专书 184
三、刊物及学报 191
七、附录中华文化复兴论文竞赛得奖作品 194
一家庭伦理与社会安定之关系 194
（一）插图 210
二、如何培养敬老慈幼精神 211