第一章创新教育概念 1
第一节创新教育的本质 1
一、什么是创新教育 1
二、创新教育的本质 3
三、创新教育的特征 11
第二节创新教育的功能 19
一、培养学生的创新意识以及创新人格 19
二、培育学生的创造性思维 24
三、开发人脑的潜能 25
四、培养创新型人才 27
第三节创新教育的作用 29
一、创新教育是全面推进素质教育，提高人的素质的根本 29
二、创新教育是实现经济增长方式和经济体制转变，提升综合国力的必要手段 30
第二章世界创新教育的兴起与发展 34
第一节世界创新思想及创新教育思想的起源 34
一、世界经济重心转移与科技创新之间的关系 34
二、西方创新教育思想的起源 38
三、世界各国国家创新体系的建立与创新教育思想的发展 41
第二节国家创新体系和世界创新教育体系的形成与发展 47
一、创新教育体系为国家提供创新型人力资源，成为国家创新能力的基石 48
二、创新教育体系是维持、提供国家创新能力的总动力 49
三、产学研结合的创新教育模式对国家创新体系功能具有整合与示范作用 51
第三节世界创新教育个案——美国实施教学改革，推进创新教育的经验 52
一、美国实施教学改革的历程 52
二、推动创新教育的发展是美国教学改革的重要目标 54
三、当前美国创新教育的实践 56
四、美国创新教育取得重大成就的多方面原因 59
五、美国创新教育的启示 63
第三章中国创新教育的起源 65
第一节孔子伟大的教育创新思想与实践 65
一、孔子的创新教育思想 65
二、孔子对现代教育思想的贡献和影响 76
第二节中国古代的创新教育思想 85
一、《学记》中的创新教育思想 85
二、孟子的创新教学原则和方法 90
三、王充从朴素唯物论出发对教育思想的创新 92
四、稽康“越名教而任自然”的教育思想 93
第三节中国古代重要教育管理、评估制度的创新 94
一、汉代官学大盛与官学和私学共同繁荣的局面 94
二、唐代科举制的兴起 100
三、宋代中央官学的发展和书院的兴盛 103
第四章中国创新教育的发展 108
第一节中国近代创新教育的回顾 108
一、“经世致用”——开明地主的教育创新理念 108
二、培养“正人”——太平天国政权的教育创新理念 110
三、“中体西用”——洋务派的教育创新理念 111
四、“不中不西，即中即西”——维新派的教育创新理念 115
五、培养革命“国民”——资产阶段革命派的教育创新理念 116
第二节中国近代著名教育家的创新教育思想 118
一、康有为的创新教育思想 118
二、蔡元培的创新教育活动和教育思想 125
三、鲁迅对创新教育思想的贡献 131
四、陶行知的创新教育思想 137
第三节苏区的创造性教育 140
一、苏区制定了成套的教育法规 140
二、苏区注重加强教育干部的培训 141
三、苏区各群众团体参与教育管理的思想 141
四、苏区灵活的学制系统 142
五、苏区推动文化教育竞赛的促学思想 143
第四节抗战时期抗日根据地教育的革新 144
一、抗战时期抗日根据地的小学教育和社会教育 144
二、抗战教育纲领、方针与政策 145
第五节中华人民共和国时期教育方针的创新 149
一、新中国前期的教育方针 150
二、改革开放新时代的教育方针 151
第五章创新教育与社会发展的关系 155
第一节创新教育与生产力的关系 155
一、创新是社会生产力发展的不竭动力 155
二、创新教育为发展生产力提供创新型人才 157
三、实施创新教育，培养创新人才的措施 158
第二节创新教育与政治、经济的关系 162
一、创新教育与政治的关系 162
二、创新教育与经济的关系 165
第三节创新教育与人的发展的关系 169
一、什么是人的全面发展 169
二、人的全面发展思想的时代创新 173
三、“人的全面发展”思想对当代中国社会发展具有重大理论和实践价值 178
四、实施创新教育，为尽快推进人的全面发展创造必要条件 179
第六章创新教育与教育方针 181
第一节创新教育必须以人为本 181
一、创新教育是对人进行重新认识的一种教育思想 181
二、突出受教育者的主体地位，以“受教育者为本”是创新教育“以人为本”思想的重要体现 184
第二节创新教育必须为人的发展服务 193
一、创新教育是促进人的发展的需要 193
二、创新教育是把学生看作具有生命意识的人的教育 194
三、创新教育是把学生看作具有社会意义的人的教育 195
四、创新教育是把学生看作具有发展潜能的人的教育 196
五、创新教育是把学生看作具有独立个性的人的教育 198
六、创新教育是面向全体学生的教育 200
第三节创新教育必须为社会主义建设服务 204
一、当今教育的时代背景和特征分析 204
二、中国社会主义现代化的环境和困难 206
三、科教兴国战略的提出 211
四、创新教育是实施“科教兴国”战略，迎接知识经济挑战的重要教育创新 218
第七章创新教育与教学 221
第一节创新教育教学原则 221
一、主体性原则 221
二、创新性原则 222
三、民主性原则 223
四、情感性原则 224
五、探索性原则 226
第二节创新教育教学组织形式 227
一、多维互动的课堂教学体系 227
二、互动探究教学模式 235
三、创新学习课堂模式 244
第三节创新教育途径 246
一、创新现代教育技术是创新教育教学的物质基础 246
二、实施创新教育，必须进行观念的转变，树立全新的教育观念 250
三、实施创新教育，要正确看待基础教育与创新教育的关系 251
四、优化教学活动是实施创新教育的重要方面 252
五、实施课程改革是创新教育的必要途径 254
六、实施创新教育的具体要求 258
第八章创新教育与德育 261
第一节创新德育的原则 261
一、德育创新要努力张扬人追求崇高的天性 261
二、德育创新要塑造人至善至美的品格 262
三、德育创新要为实现人全面发展的理想服务 265
第二节培养人的主体创造性是创新德育的主要任务 267
一、人的主体创造性是人的本质之一 267
二、德育在培养人的主体创造性方面的任务 269
三、为造就创造性人才对创新德育的具体要求 271
第三节创新德育的意义 274
一、培养道德高尚的文化人 274
二、造就有责任感的创新型人才 275
三、培育创新型人格 277
四、推动教育的可持续发展 279
第四节创新德育的途径 280
一、在课堂教学中树立坚定的马克思主义信念 280
二、在网络教育中寻求高尚精神的支持 281
三、在校园文化活动中形成积极向上的团队精神 281
四、在利益关系的处理中树立正确的义利观 282
五、在社会实践活动中提高践行能力 283
六、在自我教育中提高道德情感 283
第五节“以德治国”与现代德育创新 284
一、“以德治国”与德育功能创新 284
二、“以德治国”与德育内容创新 287
三、“以德治国”与德育方法创新 290
第六节构建整体德育创新体系 293
一、构建整体德育创新体系的指导思想 293
二、整体德育创新体系的总体目标 293
三、适应社会主义市场经济体系是整体德育创新体系的本质要求 298
参考文献 303