第一课 备课——一切对话的开始 1
语文应该教什么 3
语文应该怎么教 11
教学体系的确立 19
让生命在场 31
第二课 导入——为课堂教学蓄势 39
新课导入的四项基本原则 41
必须理顺的四种关系 49
知识、技能与情感 57
第三课 初读——倾听文本的声音 65
亮出你的学习任务 67
永不过时的诵读 72
不妨让学生去说 81
引出质疑的观点 89
第四课 细读——唤醒沉睡的灵魂 95
文本细读与目标落实 97
给课堂一些温度 110
藏在文字背后的生命 115
营造语文的独特韵味 124
第五课 研读——给思维插上翅膀 133
走出教参的思维束缚 135
换一个角度读课文 141
目中有“人” 152
驯养与滋养 159
第六课 拓展——打开另一扇窗 165
喧宾夺主，还是画龙点睛 167
指向知识，还是指向心灵 175
拓展的“界”与“度” 182
拓展中的“思”与“诗” 188
第七课 总结——让学生成为主体 197
课堂总结的常见技法 199
在自我总结的基础上点拨 207
留一丝悠长的余韵 213
第八课 写作——放飞青春的心 221
好作文是鼓励出来的 223
写作是一种思维训练 229
从教科书中发现写作素材 234
“下水”才知水深浅 243
后记 251