第一章:如何精心设计新课导入 1
1.这样的问题可以作为新课导入吗 1
2.一次难忘的新课导入 2
3.怎样的Warming up最有效 4
4.新课导入要有新意 6
5.这是“耍”学生吗 8
6.“密度”是鉴别物体最好的方法吗 9
第二章:如何科学设计课堂活动 11
7.英语课中如何开展“对子活动” 11
8.这是精彩的课堂活动吗 13
9.如何“做中学” 15
10.任务型教学更有效 17
11.做书签的背后 19
12.让学生“齐背”一遍的背后 20
13.把归纳总结搞成程式化好吗 22
14.勿使课堂环节流于形式 24
15.如何检查学生的预习情况 26
16.删去的是什么 29
17.精心预设,复习课也能精彩难忘 30
第三章:如何合理设计课堂提问 33
18.如何把握开放性的提问 33
19.如何把问题提得更加明确 35
20.创设情境问题,激活学生思维 36
21.如何科学提问 38
22.简单问题学生答不出的原因是什么 40
23.教师如何依“物”提“问” 42
第四章:如何有效运用信息技术 44
24.如何优化网络教学 44
25.电脑多媒体出小故障后 46
26.电脑多媒体设备突然不能用了 48
27.媒体的精彩与学生记忆有多大因果关系 50
28.别让多媒体手段冲淡了语文课的味 52
29.如何避免浮光掠影的多媒体教学 54
第五章:如何深入开展小组学习 56
30.课堂分小组学习能让学生自由组合吗 56
31.开展小组竞争学习,激活课堂情趣 58
32.如何体现小组实验的“小组性”和“探究性” 60
33.分小组上复习课也很精彩 63
34.小组“游戏活动”越热闹越好吗 65
第六章:如何有效拓展课堂教学 68
35.生成了“精彩”还是“败笔” 68
36.赏花与育人 71
37.如何有效拓展 72
38.这样的拓展合适吗 74
39.一题多解后该教会学生什么 76
第七章:如何关注课堂有效阅(朗)读 78
40.奇文共赏,疑义相析——关于诗歌的比较阅读 78
41.“与文本对话”和“与师生交流”同样重要 80
42.朗读是一种旋律美 82
43.阅读教学需要“快”还是“慢” 84
44.教师的朗读引学生大笑时 86
第八章:如何追求教学语言精准 89
45.这个直角没画成90° 89
46.网络流行语言可以进入语文课堂吗 90
47.老外也难听懂我们的口语 92
48.是“搅拌”还是“溶解” 94
第九章:如何坦然应对突发提问 97
49.男人为什么要让女人先走 97
50.当学生提问超出大纲时 100
51.为什么偏偏删除电阻 102
52.什么是电子能级跃迁 104
53.“规律”与“习惯”发生矛盾时 106
54.指南针在南极点还可以指南吗 109
55.曹刿如何能进宫 111
56.如何对待课堂上的生成问题 113
57.哪支蜡烛先熄灭 115
第十章:如何灵巧处理课堂意外 118
58.当学生的纯真与坦然闹成“笑柄”时 118
59.课堂上学生拿同伴“开涮” 120
60.与“淘气者”斗智 122
61.当学生不宽容语文教师有字不会读时 124
62.课堂发生了意外 125
63.如何把课堂上的“捣乱”转化为教育资源 127
64.当“预设”遭遇“意外”时 129
65.如何在课堂生成中提升教师智慧 132
66.当课堂上学生调侃老师时 134
第十一章:如何应对课堂实验疑难 136
67.实验,让学生自己来改进 136
68.老师的演示实验可以善意作假吗 137
69.实验“失败”了,学生收获可多了 139
70.我提高了实验的可信度 142
第十二章:如何充分彰显教育智慧 144
71.关注学生学习情绪,营造良好的学习心理环境 144
72.“帮助”变味了吗 146
73.“传话”改成“写话”好吗 148
74.饭盒在开会 150
75.几个学生老不交作业怎么办 152
76.设置悬念,让课堂充满活力 154
77.复习课如何避免炒冷饭 156
78.如何引导学生“反对问题” 158
79.给参考答案找错误 161
第十三章:如何机智开展情感教育 165
80.如此“教育一番”是真的教育吗 165
81.如何在教学中消除学生的消极情绪 166
82.感到“难为情”是荒谬吗 168
83.班长在黑板上把我画成大“笑脸” 170
84.这时“唱国歌”是好的爱国主义教育吗 171
85.是学生的情感冷漠吗 173
86.学生的“心里话”可“强行”展示吗 175
87.课堂上鱼儿真的快乐吗 177
88.喜欢,可以强求吗 180
第十四章:如何针对个性因材施教 183
89.老默错的化学方程式其实很“简单” 183
90.学生感觉实验真好玩 185
91.当潜能生突然抢着回答问题时 187
92.老是做错题,是能力问题还是习惯问题 189
93.“沉默”有时比唠叨的批评更有效 191
94.当学生扬言要捣乱课堂时 192
95.这样的“强化”妥当吗 195
96.学生课上呼呼大睡 197
第十五章:如何落实课堂有效管理 199
97.课堂“规矩”让发言积极的学生睡着了 199
98.两分钟预备铃该做些什么 201
99.课堂里的手机风波 202
100.课堂上要不要提问不举手的学生 204
后记 206