序一 1
序二 1
缩略语 1
第一部分 社会时代和教育历史背景 3
第一章 欧洲的时代背景 3
第一节 欧盟教育培训所面临的新的时代背景 4
第二节 欧盟教育的发展趋势 12
第二章 意大利教育和培训体制：一个半世纪的历史 27
第一节 意大利统一后及两次大战时期（1861-1945） 27
第二节 择优录取模式的经济腾飞时期（1958-1963） 30
第三节 经济危机及社会-文化批判时期（1968-1972） 33
第四节 教育发展的新趋势时期（20世纪70-90年代） 35
结语 56
第二部分 教育改革的十年 59
第三章 贝林格改革 59
第一节 改革的紧迫性 59
第二节 自主权的提出 68
第三节 学校的平等地位和法律的模糊性 73
第四节 关于教育阶段的重组 76
第五节 关于逐步实施的五年计划 79
第六节 关于教师的初期培养和继续培训 85
第七节 一些横向的总结性思考 89
结语 92
第四章 莫拉蒂改革 93
第一节 莫拉蒂委任法案概述 94
第二节 全新的教育蓝图 96
第三节 从教育部计划向个性化学习方案的过渡 99
第四节 莫拉蒂改革的现行法令 103
第五节 一些总结性评价 108
结语 115
第五章 通往改革的实用主义之路——费奥洛尼和吉尔米尼部长的改革行动 117
第一节 费奥洛尼部长的“螺丝刀”政策 117
第二节 吉尔米尼部长的艰难起步 133
结语 150
第六章 博洛尼亚进程中的大学改革 151
第一节 对过去、尤其是近几年大学教育历史的回顾 151
第二节 意大利大学的新背景 154
第三节 意大利大学的改革 159
结语 169
第三部分 总结 175
第七章 意大利教育改革趋势 175
附录 183
参考文献 198