1导论 1
1.1选题缘由 1
1.2学术职业的概念、内涵及分析要素 3
2美国学术职业的历史审视 14
2.1殖民地时期的前专业阶段 15
2.2 19世纪的专业化上升阶段 28
2.3 20世纪蓬勃发展的成熟时期 47
2.4本章小结 52
3知识视野下的学术职业 55
3.1学术职业的单位构成：学科 56
3.2作为单数的学术职业的差异 71
3.3本章小结 85
4学术场所的机构建制 87
4.1多样化的大学系统 88
4.2作为科层机构的大学 97
4.3机构内的权力分配 109
4.4本章小结 118
5学术职业的基本价值和职能 121
5.1教师学术价值传统的三中心论 122
5.2博耶关于教授学术价值的反思 133
5.3大学教师学术工作的具体形态 140
5.4本章小结 150
6大学教师的职业发展与制度性保障 153
6.1大学教师的准入制度及职业生涯发展 153
6.2大学教师的工作条件：制度环境分析 167
6.3大学教师的维权制度：申诉机制与集体谈判 184
6.4本章小结 202
7学术劳动力市场 204
7.1二战后美国学术劳动力市场供求关系的变化 205
7.2学术劳动力市场变化的因素分析 219
7.3学术劳动力市场中的弱势群体透析 228
7.4本章小结 243
8学术职业反思 246
8.1美国大学教师专业化的归因分析 246
8.2学术职业危机 253
8.3学术职业自主性的挑战 261
8.4本章小结 275
参考文献 280
后记 288