第一章 学校能做的事 1
对公立高中入学考试结果的不信任 3
小班授课是提高学习实力的第一步 5
百格计算的实情 9
读、写、算的彻底训练是一生的财富 12
朗读能提高记忆力 16
小学一年级开始的百格计算 19
单纯的计算练习比应用题更能活跃大脑 20
尝试课本上没有的方法 22
学习不好只是个人的误解 23
有余数的“除法一百题” 25
每天在学校里做一张，家庭作业再做一张 27
整个学校掀起计算热潮的重要性 28
应用题要识别分类来做 30
适合差生做的练习单独出 33
让学生带上单位列算式，理解就会突飞猛进 35
速度、时间、距离也用单位来理解 36
“弹力图”的魔力 38
电脑时代也需要写好汉字 41
历史课也从朗读开始 43
立足基础之上的综合性学习 45
历史上的重要人物要用汉字来记忆 48
用自动铅笔芯做电灯 50
利用低年级学生对高年级学生的崇拜 53
具备读、写、算的能力，孩子们就会沉稳 54
未理解，先练习 56
第二章 家庭能做的事 59
生活调查的启示 61
要准备两次晚餐的母亲 63
首先要吃好早饭 65
一汤十菜提高成绩 66
不催孩子“赶快赶快” 67
父亲应该用自己的语言来讲述自己的职业 69
让父亲回归7点的饭桌 71
每天看电视超过两个小时的孩子没有学习好的 73
保持正确的姿势 76
跟孩子说话 77
杜绝过度保护和不管不顾 79
读《和俗童子训》 84
让孩子从小学时代就开始考虑将来的出路 86
小学高年级决定的出路，很多都实现了 88
父亲和孩子商谈未来 89
从可能实现的事情开始努力 91
早上6点起床 92
早饭吃米饭对大脑更好 93
早上的排便也要养成习惯 94
与其学到深更半夜，还不如睡个好觉 97
让孩子集中精力上课 100
一周一次，家里人聚在一起说说真心话 101
家庭中能做的“读、写、算”练习 103
让孩子养成读书的好习惯 104
让孩子在家里做汉字练习 105
挑战一下给报纸投稿 107
提高计算能力的问题集 108
让孩子把学过的内容解释出来 110
提高基础学习实力指南 112
第三章 在学习指导纲领下可以做的事 117
新学习指导纲领的问题 119
上课时间的绝对值不够 120
教科书中少了假分数和带分数的计算 122
允许使用计算器是一种自杀行为 127
为何不让孩子记住各个省市的名字 129
好好做笔记的重要性 132
学习实力下降源自练习不足 135
“公文式”的意义 137
要消除学校的繁忙倾向 139
小学和中学的指导纲领没有系统性 141
真正的学习实力 145
新学习指导纲领指导下该如何学习 148
上课时间的减少，可以用自主设定预备时间来抗衡 150
巧妙利用最低标准的规定，恢复删减掉的计算练习 151
在黄金周之前把当年的所有汉字都学完 152
巧妙利用文部省所给予的条件 155
面临危机的学校 156
中央经济部反对“宽松教育” 157
新指导纲领的实质性修订已经开始 158
新学习指导纲领的实施让批评的矛头指向了教师 160
用事实来提议 162
第四章 社会可以做的事 165
手握红笔、鞠躬尽瘁的池野老师 168
教师工会的研讨会上，我们的指导方法被评判为“管理教育” 170
不争的事实把山口小学的做法推广到了全国 173
和文部省的交涉 175
希望文部省承认学校的努力 179
抛开一切立场问题，为了孩子们而努力 182
提高孩子的学习实力是核心 183
地区对于学校教学的支持 185
“读、写、算”方法的应用 188
“读、写、算”沐浴着科学之光 189
“读、写、算”的训练也会产生孩子逃学的问题 191
围绕孩子逃学问题所走的弯路 193
站在教育改革的角度 194
后记 199
译后记 203