一九七九年冬以来 1
《中学语文教学法》教学大纲（草案，节选） 1
试谈语文教育辩证法 10
再谈语文教育辩证法——兼和《必须按照语文学科的性质进行语文教学》的作者商榷 26
中学语文讲读教学中的几个问题——三谈语文教育辩证法 48
四谈语文教育辩证法 62
课文教学中教学内容方面的几个关系——五谈语文教育辩证法 75
作文教学规律初探 94
作文批改的原则和要求 103
语文教学两题 112
鲁迅两篇杂文的思路和结构——兼谈读文教学中的思路教学 121
解放初学习《红领巾》教学经验的回顾与再认识 135
改革课文教学过程的历史回顾与现实考察——兼谈学习《红领巾》教学经验中存在问题之二 150
《谁是最可爱的人》实习教学评析 166
赣南“中学语文教学改革实验”科研协作组第一次会议纪要（节选） 174
关于开展初中语文教学改革实验的意见 183
关于语文教改的基本观点（讲课提纲） 197
开展语文目标教学实验的几个问题 202
语文教改·语文目标教学·义务教育初中语文教学 210
六十年代前期至七十年代前期 231
关于语文教学方法改革 231
加强语文基础知识与基本训练教学的初步体会 248
试谈阅读教学中文道统一的问题 261
略谈讲读教学的基本要求 273
以学生为主，提高写作能力——作文教改试验一年半 287
五十年后期至六十年代初 299
文学作品的课堂教学体系 299
《谁是最可爱的人》的教学设想 306
《在烈日和暴雨下》的教学讲评 311
提问和谈话 320
毕业实习教学中存在的问题（节选） 332
五十年代前、中期 335
在语文教学中贯彻执行全面发展教育方针的认识与体会 335
一篇散文的教学 347
两首古典诗歌的教学 357
语文教学改革中的写作教学改革 364
联系实际：进行思想政治教育的重要途径（节选） 383
附录 386
以战略的眼光搞好教学改革实验 386
试谈初中学生语文基本能力的培养&吕小品 392
《论权威》（节录）讲析 400
“教参”要重视解决疑难问题——从一条“补注”谈起&吕小品 411
后记 415