第一章 了解基础教育的概况 1
第一节 有关基础教育的现状和问题 1
第二节 我国基础教育问题产生的根本原因 5
第三节 基础教育管理的体制性因素与应试教育的关系阐释 11
第四节 关于基础教育的出路选择 15
第二章 把握学校的教学问题 30
第一节 校长的成长及其发展特点与优势 30
第二节 领导教学的文化思想 37
第三节 学校管理的主要问题分析 42
第四节 有关教学的几个关键概念 46
第五节 教学各个环节存在的问题及对策分析 49
第三章 关注教师的发展 99
第一节 学校的竞争靠教师的发展 99
第二节 教师发展的内涵 100
第三节 教师队伍的现状及发展中的问题 109
第四节 选择教师培训的内容 112
第五节 创新教师培训的形成 117
第六节 培训的管理和效率问题 122
第七节 学校怎样开展校本培训和研修 124
第八节 分析现探讨校本研修的理论问题 127
第四章 筹划学校文化建设 139
第一节 重构课程与再造课程文化 139
第二节 模块课程的形态 142
第三节 必修课教学的简述 146
第四节 管理改革与管理文化建设 149
第五节 有关ISO与民主化 151
第六节 学校管理的第三条道路 159
第七节 校本培训：“三匹马”并“一车” 160
第八节 如何营造课程“场” 163
第五章 重视学校管理 167
第一节 学校管理中的教学管理 167
第二节 学校管理中的行政管理 206