绪论 1
一、学习口语艺术的意义 1
二、口语能力和口语艺术 2
三、口语艺术的组成 3
四、掌握口语艺术的途径 4
思考与练习 5
第一章 普通话语音基础 6
第一节 普通话概说 6
一、什么是普通话 6
二、为什么要说普通话 7
三、普通话语音概说 9
四、普通话词汇和语法规范 12
思考与练习 13
第二节 声母 14
一、声母的分类 14
二、声母的发音 14
三、声母辨正 16
思考与练习 19
第三节 韵母 21
一、韵母的分类 21
二、韵母的发音 22
三、韵母的结构 25
四、儿化韵 26
五、韵母辨正 27
思考与练习 29
第四节 声调 30
一、什么是调值调类 30
二、普通话的声调 30
三、声调的变化 31
四、声调辨正 34
思考与练习 36
第五节 音节 37
一、音节的结构 37
二、音节的拼读 37
三、声韵拼合规律 39
四、音节的拼写 40
思考与练习 43
第二章 发声艺术 44
第一节 气息控制训练 45
一、气息与发声的关系 45
二、胸腹联合呼吸法 46
三、气息的运用 50
思考与练习 53
第二节 吐字归音训练 54
一、口语表达对吐字归音的要求 54
二、咬字器官的训练 55
三、共鸣的运用 60
四、声音四要素的运用 61
五、发声综合训练 62
思考与练习 63
第三节 嗓音的运用和保护 64
一、掌握科学的用气和发声方法 64
二、培养有利于嗓音保护的生活习惯 67
思考与练习 68
第三章 朗读艺术 69
第一节 朗读的地位和作用 69
一、朗读的重要性 69
二、朗读的作用 70
三、朗读是一门口头表达艺术 71
四、朗读与朗诵 72
思考与练习 73
第二节 深入理解 把握全篇 74
一、把握作品结构 74
二、抓准作品立意 76
三、确定作品基调 78
思考与练习 80
第三节 真切感受 引发共鸣 82
一、从逻辑上感受作品 82
二、从形象上感受作品 84
三、从情感上感受作品 86
思考与练习 87
第四节 分合得体 疏密有致 88
一、确定停连的位置 88
二、停连的语言表达方式 93
三、停连和标点符号的关系 94
思考与练习 95
第五节 重点突出 主次分明 96
一、抓住作品的重点 96
二、抓住语句的重点 97
三、重音的确定和表达 97
思考与练习 105
第六节 抑扬起伏 语无定势 108
一、情感与语势 108
二、朗读时的语势 109
三、语势分析举例 111
思考与练习 114
第七节 轻重缓急 富于变化 115
一、语言的节奏 115
二、把握住作品的节奏类型 116
三、节奏分析举例 117
思考与练习 119
第四章 演讲艺术 120
第一节 撞击心灵的活动 120
一、演讲的基本性质 121
二、演讲的作用 124
思考与练习 127
第二节 编织演讲的艺术 128
一、开场的安排 128
二、娓娓动听、曲径通幽的主体 130
三、演讲的结尾 134
思考与练习 136
第三节 心理素质的训练 138
一、怯场的表现 138
二、怯场的原因 139
三、怎样克服怯场的情绪 140
四、演讲成功时的感觉 143
思考与练习 144
第四节 表达技巧的训练 145
一、言语的美化 145
二、态势语言的运用 149
思考与练习 152
第五节 演讲辞的写作技巧 153
一、选题的原则 153
二、演讲内容的要求 155
三、即兴演讲的准备 159
思考与练习 161
第五章 口语表达艺术 163
第一节 口语表达的特点和规律 163
一、口语表达的主要特点 163
二、口语表达的基本规律 165
思考与练习 175
第二节 口语表达的基础要素 178
一、说的艺术 178
二、听的艺术 191
思考与练习 198
第三节 教师口语艺术 200
一、教师口语的主要特点——复合性 200
二、教师口语的基本要求 201
三、课堂态势语的运用 216
四、教师需具备的言语心理素质 218
思考与练习 221
第四节 广播电视口语 223
一、广播电视语言与报纸语言的区别 223
二、广播电视口语的基本要求 224
三、广播电视播音员的临场创作状态 231
四、节目主持人的口语表达 234
思考与练习 236
第五节 公关口语艺术 238
一、公关口语的范围 238
二、公关口语的基本原则 240
三、公关口语的艺术方法 243
思考与练习 247
综合训练 248
一、普通话语音训练 248
二、中小学范文朗读分析 258
三、会话、演讲精采实例简析 282
后记 292