前言 1
第一章 日本近现代史中的教科书 1
第一节 明治时代日本教科书综论 1
第二节 教科书“国定化”及其反对运动 16
第二章 民主主义、军国主义与教科书 29
第一节 大正民主主义运动与教育界的呼声 29
第二节 军国主义教科书与“无产阶级教育” 37
第三章 战后民主化与教育改革 49
第一节 战后民主化与教育改革 49
第二节 日本教育的新起点 56
第四章 日本教育“转向”与教科书 65
第一节 美国转变日本教改方向 65
第二节 执政党全面攻击教育领域 68
第五章60年代党、政、军发动全面进攻 81
第一节 军方公开干预教科书 81
第二节 塑造“理想的日本人” 88
第三节 文化界有识之士揭露日军在华罪行的巨大贡献 91
第六章 家永三郎教科书诉讼运动 97
第一节 家永第二次教科书诉讼与“衫本判决” 97
第二节 家永第一次教科书诉讼与“高津判决” 116
第三节 家永第三次教科书诉讼与“加藤判决” 125
第七章80年代的教科书攻势与民众反对运动 139
第一节 社会矛盾激化与财界攻击教科书 140
第二节 自民党发动全面进攻 146
第三节 社会各界反对文部省强制删改教科书 154
第八章 亚洲邻国反对日本政府篡改教科书 160
第一节 教科书问题引起外交风波 160
第二节 歪曲历史的高中教科书出笼 172
第三节 亚洲教科书表述日本侵略史实 180
第九章 冷战结束后的日本教科书 185
第一节“历史认识”进步召唤“教科书的春天” 185
第二节 引进纳粹翻案理论否定德国反省历史 194
第十章 修正历史及教科书的右翼组织 223
第一节 政界右翼势力组织化 223
第二节 民间主要右翼团体及其特征 233
第三节 剖析“国民运动团体”日本会议 242
第十一章 第三次教科书攻势的台前幕后 259
第一节 从慰安妇问题打开突破口 259
第二节 推出右翼初中历史教科书的政治操作 268
第三节 右翼势力联手抢占教科书市场 279
第十二章2001年版《新历史教科书》出台前后 296
第一节 剖析《新历史教科书》的谬误 296
第二节 初中历史教科书整体恶化及其原因 308
第三节《新历史教科书》再次引发国际风波 317
第四节 选用教科书的攻防激战 330
第十三章2005年至2012年的日本教科书问题 338
第一节2005年至2006年的日本教科书问题 338
第二节 编撰会陷入空前危机 348
第三节 围绕教科书问题的诉讼斗争 355
第四节 教科书问题的新倾向 368
第十四章 欧洲教科书和解与中日韩学者共编历史教材 377
第一节 德国政府在改善历史教科书中的作用 378
第二节 法德、波德改善教科书的国际交流活动 385
第三节 中日韩民间学者共同编写历史教材 393
第十五章 韩日教科书问题的变迁 398
第一节“韩日历史共同研究”与教科书交流 398
第二节2005年韩日教科书外交风波 407
第三节 教科书问题领土争议化与韩日关系 419
第十六章“中日共同历史研究”与教科书问题 431
第一节 影响中日教科书问题的诸因素 431
第二节“中日历史共同研究” 439
第三节 中日实现教科书和解的愿景 451
参考文献 458
后记 465