主报告 1
一、研究背景 1
二、研究综述 2
三、研究设计 3
（一）概念界定 3
（二）研究目标 3
（三）研究思路 3
（四）研究方法 3
四、研究实施 4
（一）情境联想 4
（二）片段细描 10
（三）速写训练 15
（四）评价促进 22
五、研究成果 26
（一）形成了一套基于文本的课堂练笔“三练一评”有效模式 26
（二）促进了大批学生的写作水平“由量向质”的整体飞跃 26
（三）呈现了课题组教师的研究能力“从弱到强”变化局面 28
（四）形成了一个紧密结合教材的“一课一练”优质练笔资源库 29
（五）提供了一条小学语文写作教学“轻负增效”的有效途径 29
六、结论与展望 29
附件 31
1.研究纪事 31
2.调查分析 34
3.案例赏析 45
4.经验论文 87
5.研讨资料 112
6.教师成果 129
7.学生成果 137
8.活动比赛 198