第一章 国际中小学教育改革与发展的比较 1
第一节 课程改革及研究性学习 1
一、国际基础教育课程改革中研究性学习的地位 2
二、国际研究性学习课程的开发及特点透视 5
三、研究性学习的设置对国际基础教育课程改革的影响 11
第二节 中小学学校管理与校本教研 13
一、作为学校管理根本制度的校长负责制 13
二、着眼于学校改进的中小学校本教研 18
三、国外中小学学校管理改革的基本趋势 24
第三节 高考制度及评价方式的变革 29
一、独招统考制度 30
二、必考选考制度 32
三、学术性科目评价方式的变革 39
第二章 国际高等教育改革与发展的比较 45
第一节 高等教育人才培养 45
一、高等教育人才培养的结构和规模 46
二、高等教育人才培养的目标 49
三、高等教育人才培养的模式 54
四、高等教育人才培养的问题和改革发展的趋势 62
第二节 大学通识教育课程 66
一、大学通识教育课程的产生与发展 67
二、大学通识教育课程现状与特点 72
三、大学通识教育课程问题 77
第三节 大学治理与教学管理 80
一、大学治理与教学管理的内涵 80
二、大学的治理结构 81
三、大学的教学管理制度 91
第三章 国际职业技术教育改革与发展的比较 100
第一节 职业技术教育制度的改革 101
一、美国职业技术教育制度的改革 101
二、德国职业技术教育制度改革 105
三、日本职业技术教育制度改革 110
第二节 职业技术教育的专业和课程 114
一、职业技术教育的专业设置 114
二、职业技术教育课程的发展 119
三、当前职业技术教育专业和课程改革的动向 127
第三节 职业技术教育的质量评估 129
一、职业技术教育质量的评估体制 129
二、职业技术教育质量评估的标准与实施 136
三、职业技术教育质量评估的发展趋势 144
第四章 国际教师教育改革与发展的比较 147
第一节 教师教育体制 147
一、教师教育基本制度比较 148
二、教师教育行政体制比较 157
第二节 教师教育课程 162
一、教师教育课程标准的演变 162
二、教师教育课程设置的特点 175
三、教师教育课程改革的动向 185
第三节 教师专业发展 195
一、教师专业发展作为政策议题 195
二、标准导向的教师专业发展 202
第五章 国际农村教育改革与发展的比较 210
第一节 农村义务教育 210
一、农村义务教育的历史演进 212
二、农村义务教育发展现状 215
三、农村义务教育发展的成功经验 221
第二节 农村人力资源开发 224
一、农村人力资源开发概述 224
二、农村人力资源开发的主要途径 227
三、农村人力资源开发体系构建 234
第三节 农村劳动力培训 239
一、农村劳动力培训的发展与现状 239
二、农村劳动力培训的特点 243
三、农村劳动力培训的发展趋势 248
第六章 国际信息化教育改革与发展的比较 252
第一节 信息化教育资源建设 253
一、理解和认识信息化教育资源 253
二、信息化教育资源的主要形式 254
三、信息化教育资源建设的国际比较 259
第二节 青少年网络教育 266
一、网络时代的青少年特征总结与分析 266
二、我国大陆地区青少年网络应用行为的现状分析 271
三、美国中小学网络学习发展的总体现状 274
第三节 信息化教学模式 276
一、理解和认识信息化教学模式 276
二、信息化教学模式实践探索的国际比较 277