第一部分 研究的基础 1
第一章 导论 3
第一节 研究的背景 3
第二节 文献评述和研究的探索空间 5
第三节 研究的目的 21
第二章 研究设计与研究的实施 23
第一节 研究问题和分析框架 23
第二节 研究的实施 28
第三节 成文方式和论文结构 37
第二部分 研究发现（上） 39
第三章 新手教师的学习之：田野的故事 41
第一节 田野及其所在的实践共同体 41
第二节 在实践共同体中学习的图景 43
故事小结 55
第四章 新手教师的学习之：于萍萍的故事 58
第一节 于萍萍及其所在的实践共同体 58
第二节 在实践共同体中学习的图景 60
故事小结 70
第五章 新手教师的学习之：王凌波的故事 73
第一节 王凌波及其所在的实践共同体 73
第二节 在实践共同体中学习的图景 75
故事小结 90
研究发现（上）小结 93
第三部分 研究发现（下） 95
第六章 参与到学校实践共同体中学习 96
第一节 新手教师参与其中的实践共同体 96
第二节 新手教师在实践共同体中的参与和固化 102
第三节 新手教师与学校实践共同体的关系 109
第七章 学习如何教的知识和技能 116
第一节 在教中学习教 116
第二节 填补“空的中间层” 125
第三节 在学习教的过程中反思 129
第八章 领悟与理解教的意义 132
第一节 体会教师工作的价值 132
第二节 学习“形而上”的内容 134
第三节 对三向问题空间的深入理解 139
第四节 填补由知到行的“中间层” 142
第九章 把握和定位在教的自我 147
第一节 我是谁 147
第二节 寻找自我的定位 149
第三节 通过反思把握自我 152
研究发现（下）小结 158
第四部分 研究结论与研究反思 165
第十章 研究结论与研究建议 167
第一节 研究的基本结论 167
第二节 结论的深入讨论 169
第三节 基于研究的建议 178
第十一章 研究反思 185
第一节 研究的效度及研究伦理 185
第二节 对研究不足的反思 193
跋 研究者的边缘性参与过程 198
附录 201
参考文献 205
后记 214