1绪论 1
1.1网络应用与服务的发展历史与轨迹 1
1.1.1 2000年网络发展状况 3
1.1.2 2006年网络发展状况 7
1.1.3 2010年网络发展状况 13
1.2移动互联网应用将成为未来网络应用的必然趋势 17
1.3本章小结 22
2移动网络学习内容界定 23
2.1移动网络学习与移动网络教育的区别 23
2.1.1教育的本质特征 23
2.1.2学习的真正含义 24
2.1.3移动网络学习更符合当前时代特征 25
2.2移动网络学习的研究现状 25
2.2.1移动网络学习的理论研究 26
2.2.2移动网络学习的可行性研究 26
2.2.3移动网络学习的资源开发研究 27
2.2.4移动网络学习的平台研究 28
2.2.5移动网络学习的应用模式研究 40
2.2.6移动网络学习的应用策略研究 41
2.2.7其他 44
2.3移动网络学习研究内容的界定 45
2.3.1问题的由来 45
2.3.2移动网络学习的内容体系 46
2.4小结 50
3移动网络学习标准与协议 52
3.1移动通信标准 53
3.1.1 CDMA2000标准 57
3.1.2 WCDMA标准 59
3.1.3 WiMAX标准 61
3.1.4 TD-SCDMA标准 63
3.2移动数据编码压缩标准 65
3.2.1语音压缩编码 65
3.2.2图像压缩编码 72
3.3移动通信网络协议 81
3.4本章小结 86
4移动网络学习终端设计 87
4.1国外移动网络学习核心定义及其相关研究 87
4.1.1移动设备的教育可行性研究 88
4.1.2移动网络学习资源的开发 89
4.1.3短信息服务 91
4.1.4 WAP教育站点的建设 93
4.1.5典型应用范例 94
4.2国内移动网络学习核心定义及其相关研究 96
4.2.1技术中心定义 98
4.2.2与E-Learning相关的定义 99
4.2.3其他相关定义与研究 101
4.3移动网络终端设计研究 103
4.3.1移动网络终端设备简介 103
4.3.2移动网络终端设备设计原则 107
4.4本章小结 118
5移动网络学习关键技术 119
5.1多址技术的演化发展 121
5.1.1第三代移动通信系统多址传输技术 121
5.1.2第三代移动通信短中期演进系统多址传输技术 122
5.1.3第三代移动通信长期演进系统多址传输技术 123
5.1.4 WiMAX系统多址传输技术 124
5.1.5 IEEE 802系列系统多址传输技术 125
5.1.6 IMT-Advanced系统多址传输技术 126
5.2多址技术的基本概念 127
5.2.1频分多址（FDMA） 127
5.2.2时分多址（TDMA） 129
5.2.3空分多址（SDMA） 132
5.2.4码分多址（CDMA） 135
5.2.5直接序列码分多址（DS-CDMA） 137
5.2.6跳频码分多址（FH-CDMA） 138
5.2.7 跳时码分多址（TH-CDMA） 139
5.2.8混合码分多址（HCDMA） 139
5.3多址接入技术 140
5.3.1邻道干扰与同道干扰 140
5.3.2地域覆盖 144
5.3.3多址接入 146
5.4本章小结 156
6移动网络信道编码 158
6.1线性分组码 159
6.1.1线性分组码的编码方程 161
6.1.2监督方程组 162
6.1.3校正（伴随）子方程 162
6.2卷积码 163
6.2.1离散卷积法 165
6.2.2码多项式法 165
6.2.3状态图 166
6.2.4树图 167
6.3级联码 167
6.4 ARQ和HARQ 170
6.4.1 ARQ引入原因 171
6.4.2 ARQ分类 171
6.4.3 HARQ基本原理 174
6.5本章小结 174
7移动网络学习模式 175
7.1基于短信业务的移动网络学习模式 179
7.1.1短信业务体系架构和接口 180
7.1.2基于短信移动网络学习类型 183
7.2基于WAP的移动网络学习模式 185
7.2.1 Pull业务模型 186
7.2.2 Push业务模型 187
7.2.3 WTA业务模型 189
7.3多媒体消息移动网络学习模式 191
7.3.1终端到终端业务模型（MO-MT） 192
7.3.2终端到应用（M（）-ET/AT）/应用到终端业务（EO/AO/MT） 194
7.3.3点对点业务 195
7.3.4非MMS终端的支持 195
7.4定位业务学习模式 196
7.5 OTA下载学习模式 199
7.6其他模式 203
7.6.1移动流媒体模式 204
7.6.2移动支付模式 204
7.6.3视频电话模式 205
7.6.4手机搜索模式 207
7.7本章小结 207
参考文献 208