导言 1
第一章 牛津大学导师制的萌芽及早期发展 27
第一节 中世纪牛津大学导师制的萌芽 28
牛津大学溯源 30
学院的初期发展与教学 34
牛津大学古典导师制的形成 40
第二节 牛津大学导师制的初步建立 46
学院的扩张及其本科化发展 46
导师制的初步建立 50
第三节 18世纪牛津大学导师制 55
“衰落”中的牛津大学 55
松散的导师制 61
第二章 牛津大学导师教学的制度化发展（1800年—1854年） 68
第一节 牛津大学导师教学制度化发展的背景分析 69
德、法等国大学的新发展对牛津大学传统教学理念的冲击 70
人文主义者和大学保守派的论争 76
牛津大学考试制度改革与私人导师的大量涌现 84
第二节 牛津大学导师职业地位的确立 91
导师协会的努力 91
奥里尔学院的导师制改革 94
1854年《牛津法案》 99
第三节 纽曼的导师教学实践及其关于导师制的思想 105
纽曼的导师教学实践 105
纽曼的大学观与其导师制思想 108
纽曼对牛津大学导师制发展的贡献 116
第三章 牛津大学导师职业的学术化发展（1854年—1914年） 118
第一节 牛津大学促进导师职业学术化的改革 119
考试制度改革与导师职业的学术化发展 120
联合体制的建立与导师职业的学术化发展 122
1871年经济委员会对导师职业学术化发展的贡献 125
第二节 牛津大学导师学术职业地位的形成 128
导师教学职能与研究职能的冲突及大学内部的努力 128
1877年委员会与导师职业计划 134
导师学术职业地位的确立 139
第三节 “牛津大学导师的典范”——乔义特 144
贝利奥尔学院的年轻导师 144
乔义特的导师教学实践及其教学理念 146
乔义特对牛津大学导师制发展的贡献 152
第四章 牛津大学导师制的巩固与强化发展（1914年—1970年） 154
第一节 战争对牛津大学导师制的影响 155
大学人员波动和学院经济问题 155
学院教学与生活的变化 160
战争期间的牛津大学导师制 166
第二节 牛津大学导师职业地位的巩固 169
大学外部调查的推动 170
导师的维权斗争及成果 183
导师职业群体的发展 186
第三节 牛津大学导师教学模式及其理念的巩固与调整 190
牛津大学导师教学模式的巩固与调整 191
牛津大学导师制教学理念的巩固与调整 200
第五章 牛津大学导师制的多元化发展（20世纪70年代以来） 206
第一节 牛津大学导师制面临的严峻挑战 207
高等教育大众化对牛津大学导师制的挑战 207
经济资源减少对牛津大学导师制的挑战 210
学科范围扩展对牛津大学导师制的挑战 215
第二节 牛津大学导师职业的多元化发展 218
导师职业角色的多元化发展 219
导师职业模式的多元化发展 222
第三节 牛津大学导师教学模式的多元化发展及评价 225
牛津大学导师教学模式的多元化发展 225
关于牛津大学导师制的评价 233
第六章 结语 244
关于牛津大学导师制历史的反思 244
对牛津大学导师制未来发展的展望 257
牛津大学导师制的传播及影响 260
牛津大学导师制的教学理念及牛津大学自由教育传统 273
牛津大学导师制历史对我国的启示和借鉴 282
参考文献 289
后记 302