一、研究背景和意义 7
二、研究思路与设计 8
（一）研究假设 8
（二）研究目标 8
（三）研究内容 10
（四）研究方法 11
三、研究过程和途径 12
（一）创建阅读平台 12
1.每周阅览 12
2.学期精读 12
3.交流平台 12
（二）整合情感资源 12
1.社会情感之情怀桑梓 12
2.美德情感之咏叹师生 12
3.生命情感之感恩父母 13
4.书香情感之畅游名著 13
5.自然情感之沐浴万物 13
6.文化情感之浏览风俗 13
（三）探究有效课堂 13
1.课外阅读社会情感熏陶与记叙文写作 13
（1）雪泥鸿爪道师心 13
（2）模仿借鉴舞感恩 14
（3）时事新闻抒爱心 15
2.课外阅读美德情感熏陶与记叙文写作 16
（1）先抑后扬衬品性 16
（2）传薪接火引美德 17
3.课外阅读生命情感熏陶与记叙文写作 18
（1）烘云托月绘青春 18
（2）择场取景吟亲情 18
4.课外阅读书香情感熏陶与记叙文写作 19
（1）冰心玉壶沐母爱 19
（2）穿古走今叙时代 20
（3）纳故吐新编故事 21
5.课外阅读自然情感熏陶与记叙文写作 22
（1）意随笔到观自然 22
（2）引经据典写游记 23
6.课外阅读文化情感熏陶与记叙文写作 24
（1）书香人生展双翼 24
（2）博闻强识说趣物 25
（四）构建评价机制 26
1.学子识星标杆 26
2.教员量才圭臬 26
四、研究结果与呈现 27
（一）阅读写作水准根深叶葳蕤 27
（二）专业科研意识蒂并葩悄绽 27
（三）文化书香氛围云蒸霞蔚然 28
五、研究结论及思考 28
附件目录 30
一、课题研究大事记 30
二、阅读写作调查卷 31
三、教师下水习作选 32
四、阅读作文教学展 44
（一）文学名著导读 44
（二）阅读交流平台 45
（三）阅读写作课型 46
五、教师案例论文集 91
六、耕耘文学社刊样 190
七、证书精选复印件 194