上编 2
东西人的教育之不同 2
杜威教育哲学之根本观念 7
丹麦的教育与我们的教育 23
精神陶炼要旨 55
办学意见述略 82
今后一中改造之方向 90
抱歉——苦痛——一件有兴味的事 99
乡农学校的办法及其意义 111
社会本位的教育系统草案 120
村学乡学须知 137
社会教育与乡村建设之合流 154
教育的出路与社会的出路 161
论广西国民中学制度 172
中编 186
东方学术之根本 186
中国民族精神所在 191
孔子学说之重光 200
略谈人生问题——浅释“践形尽性” 208
人类社会建设应有的原则 212
我对人类心理认识前后转变不同 216
目前中国小学教育方针之商榷 229
创办私立勉仁中学校缘起暨办学意见述略 236
勉仁文学院创办缘起及旨趣 245
大学教育一新试验——谈勉仁学院说理想 252
吾人的生活与家庭 257
中西两方教育所注重之不同 260
朝会的来历及其意义 263
三种人生态度——逐求、厌离、郑重 265
吾人的自觉力 268
欲望与志气 270
一般人对道德的三种误解 271
谈生命与向上创造 273
人生在创造 276
谈修养 278
青年修养问题 280
悼念陶行知先生 282
下编 286
思亲记 286
我的父亲 290
先父所给予我的帮助 293
父亲对我信任且放任 295
自学的根本 297
家书选录 299
寄昭侄（1972年） 299
寄晓青甥（1930年） 300
寄晓青甥（1951年） 301
寄宽恕两儿（1939年） 303
寄宽恕两儿（1948年） 304
寄宽恕两儿（1948年） 307
寄钦元孙（1980年） 308
附录 再版赘言（1945年版） 310
编后记 311