一、论互文的类型 1
二、论互文的作用 12
三、互文与中学语文教学 18
四、“对文”新论 23
五、论对文的作用 35
六、对文与中学语文教学 42
七、论同义复词的类型及其作用 45
八、中学语文教材中的同义复词 60
九、变文的应用系统及其修辞作用 67
十、“省文”略论 81
十一、“倒文”例释 95
十二、“联绵词”证伪 100
十三、古今同形复音词语的辨别 107
十四、论偏义复词 117
十五、应当重视文言复音虚词研究（正） 129
十六、应当重视文言复音虚词研究（续） 142
十七、常用文言复音虚词简释 151
十八、论并提 159
十九、荀子略论——《〈荀子〉译注》代序 168
二十、郭氏新编《古代汉语》商兑 178
二十一、近体诗格律记忆法 189
二十二、诠释词语的方法 196
二十三、语言的社会本质 204
二十四、单句和复句的区别 211
二十五、怎样分析多重复句？ 217
二十六、论复句分类与复合判断的关系 223
二十七、“简炼”与“明确”——也谈“逸马杀犬于道” 229
二十八、英明的决策 光辉的形象——方纪《挥手之间》的思想艺术特色 232
二十九、《药》的主要人物是谁？ 239
三十、《“友谊”还是侵略？》的结构 247
三十一、如何正确理解《藤野先生》的主题思想？ 251
三十二、奇葩溢香开诗风 明珠耀彩照史册——郭沫若《地球，我的母亲！》琐谈 258
三十三、深邃的哲理 鲜明的爱憎——臧克家《有的人》试析 264
三十四、《有的人》教学参考资料 269
三十五、《周总理，你在哪里？》辞格赏析 278
三十六、中学语文注释商榷五则 281
“双兔傍地走”考释——语文教师要学点音韵学 281
“天横”误注断想——语文教师要学点天文学 283
“沿溯阻绝”新解 285
“好自相扶将”再析 286
《捕蛇者说》中的“向”字解 287
三十七、《邹忌讽齐王纳谏》析 289
三十八、《阿房宫赋》的艺术特色 294
三十九、李白与《早发白帝城》 300
四十、立异标新二月花——谈《驿路梨花》的艺术构思 302