绪论 1
形式的生成——关于“设计基础”的内容及教学设计 1
1目标：关于设计基础教学的终极取向 1
2核心：关于设计基础教学的内容建构 1
3解读：关于形式概念的认知分析 1
4范式：关于形式理念下的集体图式 2
5比较：关于形式与形式美的语义差异 3
6反思：关于图案构成教学的缺陷辨识 4
7认识：关于设计基础教学的基础条件 5
8设计：关于课题设计与作业编排的技术手法 7
9使用：关于《设计基础》教材的结构体例 8
看法：关于形式体验的方法 1
课题1元素拷贝——对建筑图像中点、线、面要素的剥离 2
课题2拟态制作——对作为一种物质形态的水的视觉复制与图示制作 12
课题3图式描绘——对若干个球体果蔬剖面系谱图像的比较与排列 20
课题4意象取景——对眼前有意味的现象的记录 28
课题5轨迹辨识——对自然现象中线条的搜寻 36
课题6抽象捕捉——对非具象痕迹的提取 44
课题7动态跟踪——对运动规律变化意趣的模拟 49
课题8文字凝视——对阿兰·罗伯-格里耶新写实小说的仿写 55
语法：关于形式分析的方法 61
课题9比例分析——对名作构图的几何关系的作图 62
课题10曲线解读——对贝壳螺旋结构线型的仿作 68
课题11四维生成——对透明性构成意义的阐释 76
课题12秩序建构——对视觉元素组织方法的排练 86
课题13规则解构——对物象常态颠覆后的重组 96
课题14装置实验——对现成物象场所转换的尝试 106
课题15迷宫游戏——对语素复杂性与模糊性的猜想 114
课题16视听转换——对音乐与绘画通感的实验 122
手法：关于形式表现的方法 135
课题17术语图解——对一组专有词汇视觉化的实现 136
课题18技法演示——对一系列炫技动作的展示 146
课题19经典变体——对名作或原型形式的演绎 154
课题20样式游戏——对表现手法的谐谑式的玩味 162
课题21异质拼贴——对多元形式与表现风格的并置 172
课题22肌理制作——对材料质感虚拟性的利用 186
课题23叙事编辑——对视觉情节结构表现的导演 194
课题24动作表演——对有意义的形体表述的练习 200