第一章 阅读动机 1
第一节 认识阅读动机 2
（一）什么是动机 2
（二）影响动机的因素 4
第二节 激发阅读动机 7
（一）赋予阅读真实的目的 7
（二）创设阅读期待 8
（三）让学生体验成功 11
（四）选择适当的阅读材料 14
（五）减轻学生的焦虑 15
（六）构建课堂内外的联系 16
（七）构建阅读文化 17
（八）构建阅读资源 17
（九）加强课外阅读指导 18
第三节 实践与反思 18
（一）兴趣的激发 18
（二）材料的选择 19
（三）态度的培养 21
（四）创建良好的阅读氛围 21
（五）阅读教学设计 22
（六）需求分析 25
小结 30
第二章 阅读教学目标 31
第一节 认识阅读教学目标 32
（一）阅读教学应该以什么为目标 32
（二）阅读教学目标的差异性 34
（三）阅读教学目标的认知层次 37
（四）阅读教学目标的表达方式 41
第二节 设计阅读教学目标 44
（一）分析阅读文本 44
（二）阅读目标的设计步骤 49
（三）阅读目标的设计方法 54
（四）关注阅读目标的阶段性 59
第三节 实践与反思 61
（一）案例分析 61
（二）阅读目标设计 64
小结 66
第三章 阅读教学模式与方法 67
第一节 认识阅读教学模式与方法 68
（一）常见的阅读模式 68
（二）教学模式与教学方法 70
（三）PWP阅读教学模式 71
（四）任务型阅读教学模式 74
（五）情景教学模式 79
（六）支架教学模式 80
（七）阅读教学模式的选择 84
第二节 阅读教学活动组织策略 86
（一）活动组织设计 86
（二）阅读反馈的组织 89
第三节 实践与反思 92
（一）教学方法分析 92
（二）教学方法设计 95
小结 98
第四章 阅读准备活动设计 100
第一节 阅读准备的内容 102
（一）影响阅读的因素 102
（二）阅读准备的内容 104
第二节 阅读准备活动的设计 109
（一）阅读准备的方法 109
（二）常见的读前准备活动 116
第三节 实践与反思 124
（一）案例分析 124
（二）活动设计 130
小结 134
第五章 阅读教学活动设计 135
第一节 阅读理解活动的表现形式 136
再认与领会 136
第二节 分析与综合 149
（一）分析活动 149
（二）综合活动 155
第三节 运用与评价 157
（一）阅读中的运用 157
（二）阅读中的评价 160
第四节 任务型阅读活动 163
（一）任务的内涵 163
（二）常见阅读任务举例 167
第五节 阅读活动的设计 176
（一）阅读活动的设计原则 176
（二）阅读活动的设计方法 181
（三）阅读活动中多媒体的使用 183
第六节 实践与反思 185
（一）案例分析 185
（二）活动设计 188
小结 192
第六章 阅读教学过程设计 194
第一节 阅读教学过程 195
（一）阅读教学过程的内涵 195
（二）阅读教学过程中的互动 197
（三）阅读教学与其他技能教学的协调 199
第二节 阅读教学过程设计 201
（一）阅读教学过程设计的原则 201
（二）阅读教学过程的设计方法 202
第三节 实践与反思 209
（一）案例分析 209
（二）过程设计 210
小结 219
第七章 阅读策略 220
第一节 认识阅读策略 221
（一）什么是阅读策略 221
（二）阅读中的元认知 222
（三）常见的阅读策略 224
第二节 阅读策略培养活动设计 230
（一）阅读策略培养目标的规划 230
（二）阅读策略的培养方法 231
（三）阅读策略培养的原则 235
（四）常见的阅读策略培养活动 236
第三节 实践与反思 246
（一）案例分析 246
（二）阅读策略活动设计 249
小结 250
第八章 阅读评价 252
第一节 阅读终结性评价 253
（一）什么是阅读终结性评价 253
（二）阅读终结性评价的方式 256
（三）阅读终结性评价活动的编制 265
第二节 阅读形成性评价 267
（一）阅读形成性评价的内涵 267
（二）学期阅读形成性评价 270
（三）课堂阅读形成性评价 273
第三节 实践与反思 278
（一）案例分析 278
（二）评价设计 284
小结 284
参考书目 286