第一章 总论 1
第一节 人类道德的伟大意义 1
第二节 中国道德失范现状及其根源 10
第三节 确立以道德教育为主体的意识形态形式 14
第四节 重建中华民族道德标准 17
第五节 重铸中华民族精神 20
第六节 人类社会中的相互道德关系 23
第七节 人生历程中的道德教育规范 27
第二章 人生道德教育的第一阶段（婴幼及小学阶段） 29
第一节 父母在家庭道德教育中的角色 29
第二节 家庭道德教育的初始阶段（0—6岁婴幼阶段） 33
第三节 家庭道德教育的第二阶段（7—11岁少年小学阶段） 35
第三章 人生道德教育的第二阶段（中学阶段） 39
第一节 中学阶段的性格特点 39
第二节 中学阶段的学校职责 39
第三节 中学阶段的教育内容和方法 40
第四章 人生道德教育的第三阶段（大学阶段） 42
第一节 大学阶段的性格特点 42
第二节 大学阶段的教育目标 43
第三节 大学阶段的德教课程设置 45
第五章 人生道德教育的第四阶段（从业阶段） 46
第一节 职业道德是职业活动的必然要求 46
第二节 职业道德基本（一般）规范 49
第三节 干部（官员）的职业道德 51
第四节 农民的职业道德 53
第五节 工人的职业道德 56
第六节 商业工作者的职业道德 59
第七节 军人的职业道德 60
第八节 教师的职业道德 62
第九节 医护工作者的职业道德 64
第十节 科研工作者职业道德 67
第十一节 文艺工作者的职业道德 68
第十二节 体育工作者职业道德 70
第十三节 新闻工作者的职业道德 72
第十四节 出版工作者的职业道德 73
第十五节 司法工作者职业道德 74
第十六节 律师的职业道德 76
第十七节 警察的职业道德 78
第六章 人生道德教育的第五阶段（老年阶段） 80
第一节 老年阶段的性格特征 81
第二节 老年阶段的生活目标及职责义务 81
第三节 老年阶段的教育内容 82
第四节 老年道德操守 82
第七章 道德人物故事 84
1．孔子释“孝” 84
2．人人为我，我为人人 85
3．雷锋的故事 86
4．刘霆“背母上学”的故事 86
5．乌兰其其格的故事 87
6．杨怀保的故事 88
7．张晓的故事 89
8．沈利萍的故事 90
9．罗映珍的故事 91
10．洪战辉的故事 92
11．黄来女的故事 93
12．曹于亚的故事 94
13．韩瑜的故事 95
14．谢延信的故事 96
15．刘月生、王世昌夫妇的故事 97
16．丛飞的故事 98
17．刘国江的故事 99
18．全二平的故事 100
19．李明素的故事 101
20．吴天祥的故事 102
21．李玉兰的故事 103
22．邱娥国的故事 104
23．林秀贞的故事 105
24．党素珍的故事 106
25．武秀君的故事 107
26．孝心写下的生命传奇 108
27．一女养八老的故事 110
28．“典身救母”的故事 111
第八章 民族精神人物故事 113
1．“国父”孙中山 113
2．领袖毛泽东 114
3．民族精神的典范——鲁迅 116
4．郑成功收复台湾 117
5．林则徐虎门销烟 117
6．三元里人民抗英 118
7．五四运动 118
8．五卅运动 119
9．狼牙山五壮士 119
10．抗美援朝，威震世界 120
第九章 中华民族耻辱史 121
1．《南京条约》 121
2．火烧圆明园 122
3．《马关条约》 122
4．八国联军侵华 123
5．南京大屠杀 123
6．“留学垃圾” 124
第十章 不要忘记当前这样生活的百姓 125
1．8块5毛钱：一个能震撼你灵魂的街头故事 126
2．高学费“逼”贫困母亲上吊 127
3．一个大活人被送进了殡仪馆 128
第十一章 建立科学配套的中国道德教育体系 130
第十二章 遏制制度性腐败是构建中国道德体系的必要前提 133
第一节 官场腐败继续向着群体性、深层次发展 133
第二节 腐败使权利争夺加剧，政风日下 135
第三节 腐败使民风变异，社会严重堕落 138
第四节 制度性腐败是社会弊害的总根源 140
第五节 制度性腐败必须用改革制度的方法才能根治 142
第六节 遏制腐败是建设中国和谐社会的前提 144
第十三章 民主科学的文化理念是人类道德的基础 146
第一节 对中西历史文化的断代比较分析 146
第二节 对中国历史文化的总体评价 158
第三节 坚持科学民主文化理念，志在中华民族崛起 163
第十四章 中国，必将作为第十个世界性大国崛起 165
第一节 世界性大国崛起的原因 165
第二节 中国作为第十个大国必将崛起 171
附录一 中西历史文化同期对照表 178
附录二 九个世界性大国崛起概况表 190
附录三 道德格言、歌曲 194