第一篇 心以积疑而起悟 3
1 教育与成才之道 3
学问与做学问 3
读书及其他 5
读《师说》有感 8
我对中学几门课程的兴趣 10
“猎枪”和“干粮”的辩证法 13
培养良好的自学和钻研精神 16
研究生培养与因材施教 18
2 科学研究与治学之道 21
如何撰写学术论文 21
简论科学研究的境界 26
科研中的情报意识 28
论科研中的“马太效应” 28
兴趣和事业心是成功的重要因素 30
急功近利是科学事业的大敌 32
有感于唐代诗作的“模仿”之风 33
科研模仿现象经久不衰的根本原因 35
科学术语与学科壁垒 36
对文化科技产品的泡沫化不必忧心 37
3 科学创新理念 40
创新是科学进步的灵魂 40
大学教育中创新精神的培养 42
关于创造性思维的一些感想 44
创新之路经验谈 47
科学需要实事求是的精神 49
临渊羡鱼，不如退而结网 51
科学争论是科技进步的助推器 53
4 科学哲理 57
论科学与技术的辩证关系 57
再论科学与技术的辩证关系 63
从平衡与非平衡看事物的变化过程 65
人与自然和谐相处的哲学思考 66
人类是否应当敬畏大自然 68
有感于中西方科学文化的差异 69
勤奋与积累的辩证关系 72
5 科学精神与人文风范 74
回忆母校——科学人文素养对我的熏陶 74
学者的感恩之情 77
怀念我国著名气候学家么枕生教授 78
竺可桢的科学成就与科学精神 82
不管风吹浪打，仍然执著追求 88
数学家华罗庚的科学精神 93
维格纳与大陆漂移说 95
波尔兹曼与熵理论 97
第二篇 学以渐博而相通 101
6 科学中的不确定性 101
关于不确定性的一般认识 101
气候变化与不确定性 105
气候模式的复杂性和不确定性 112
气候变化争论的实质：不确定性 114
针对气候变化不确定性的研究方法 116
不确定性在气温观测中的反映 119
研究极端气候更应考虑不确定性 120
7 统计科学的普适性 123
无处不在的概率统计规律 123
统计数据的某些误区 125
世界著名统计学家对科学的贡献 126
极端气候研究更需要统计学方法 136
统计学方法是认识气候变化的重要工具 138
值得重视的地理空间统计学 146
时空降尺度技术中的统计学方法 149
8 地球科学与全球气候变化 159
当代地球科学及其研究与发展 159
公众最为关心的气候问题是什么 168
气候与天气有什么不同 171
哪些因子决定了地球气候 174
全球气候变暖的原因及其不确定性 178
全球变暖与中国气候变化的关系 184
重视全球变冷观点，加强气候突变研究 186
关于极端天气气候事件的认识 193
克服薄弱环节，加强极端气候研究 196
对气候变化问题的某些认识误区 200
20世纪全球气候变化趋势的回顾 201
1997—1998年的ENSO事件及其研究概况 205
9 复杂系统科学及其应用解读 216
复杂系统科学的进展 216
读普里高津的《从存在到演化》序言有感 218
耗散结构理论及其应用 219
耗散结构理论的分析思路 224
耗散结构理论与大气科学应用 227
大气热力学也许是大气动力学的基础 229
构建和发展随机大气动力学的设想 233
10 大自然结构形成的奥秘 235
协同学理论简介 235
协同学的物理本质—序参量 238
自组织方法论及其他 240
协同学发展历程的启示 243
从微观到宏观的整体思维方式 246
参考文献 248