第一编 小学英语教学法与形象思维的理论研究 2
第一章 英语教学与思维 2
第一节 英语教学的独特视角——思维与英语教学 2
第二节 形象思维 5
第三节 英语学习的兴趣与形象思维 9
第四节 记忆与思维 13
第二章 英语教学与语言学习关键期 18
第一节 语言的发生 18
第二节 语言学习的关键期 20
第三节 第二语言（英语）习得的研究 23
第四节 学习英语和汉语的比较 26
第三章 英语教学的过程 28
第一节 英语教学的过程 28
第二节 教学过程与迁移 30
第三节 运用迁移，提高英语教学质量 32
第四章 英语语音教学与形象思维培养 36
第一节 英语语音教学与形象思维 36
第二节 英语语音教学法 37
第五章 英语词汇和句型教学与形象思维培养 44
第一节英语词汇教学与形象思维培养 44
第二节 英语句型教学与形象思维培养 50
第三节 英语句型教学中的归纳法和演绎法 52
第六章 英语阅读教学与形象思维培养 54
第一节 阅读理解的模式 54
第二节 小学英语阅读技巧略述 56
第二编 教学实践研究 62
第七章 小学英语教学与思维发展 62
第一节 小学英语口语教学 62
第二节 小学英语语音教学与思维发展 68
第三节 培养学生形象思维，搞好英语词汇教学 77
第四节 创设语言情境进行句型教学与思维训练 85
第五节运用多媒体优化小学英语教学 95
第八章 实施英语课程标准与小学英语教学 104
第一节用爱帮助每个孩子养成学习英语的良好习惯 104
第二节 在小学英语教学中引导学生自主学习 109
第三节 小组合作学习与小学英语教学 115
第四节 多元教学评价在英语教学中的运用 120
第五节 运用现代教育技术，提高小学英语教学实效性 128
第六节 浅谈网络环境下的多媒体互动英语教学模式 133
第三编 优秀教案（案例）选 140
（一）教案 140
1. Colors 140
2. I can swim 144
3. This is Danny Deer 151
4. How much？ 158
5. Where is it？ 162
6. What does he do？ 168
7. What's your gift ？ 173
8. What would you like to eat？ 178
9. What is it like？ 184
10. What's your favorite food？ 188
11. Would you please held the books for me？ 194
12. Lesson 18 198
（二）案例 204
1. May I take your order？ 204
2. Do you want to fly my new kite？ 207
3. What do you do on weekends？ 211
4. Welcome to my house 214
5. Can you tell me the way？ 217
6. What did you do this summer？ 220