总序／／刘大椿 1
前言 1
第一章 剧变时代的人文大师 3
一、剧变的时代 3
1.从传统向现代的转变 3
2.西方文化的冲击和影响 7
3.新时代的呼唤 11
二、卓越的人文大师 14
1.人文大师应时而生 14
2.学术自觉与创新精神 16
3.思想革命 19
4.品德和人格 25
三、奠基性的人文成就 28
1.史学与考古 28
2.语言与文学 36
3.哲学与逻辑 41
4.关键在于创新方法 46
第二章 梁启超：启蒙大师 53
一、梁启超的人格成长和卓越成就 53
1.在政坛和学界之间 53
2.百科全书式的学者 56
3.“新史学”及历史地理研究 58
4.“新文学”理论与实践 62
5.构造新哲学 65
二、梁启超的理念创新 70
1.思维活跃，鼓励创造 70
2.以学术为本，推崇自由 77
3.科学精神与人文精神 79
4.构筑新文化 82
三、梁启超的方法创新 85
1.除旧布新，中学西学相互发明 85
2.治史以求新为本 92
3.专题研究方法 97
4.系统综合方法 98
5.学风与学术规范 101
第三章 王国维：国学巨擘 104
一、王国维的人格成长和卓越成就 104
1.“独学”与“绝学” 104
2.中国现代学术奠基人 108
3.西方哲学，美学美育 109
4.诗词文学与戏曲史研究 112
5.古史新证，甲骨文研究 116
二、王国维的理念创新 119
1.独立精神，自由思想 119
2.学术“三无”，开辟新风 122
3.重视哲学的指导 126
4.结束旧学，开创新学 128
三、王国维的方法创新 130
1.“三目”研究方法 130
2.科学方法与人文方法结合 134
3.通方知类 135
4.治学三境界 141
第四章 胡适：知识界领袖 145
一、胡适的人格成长和卓越成就 145
1.一生“扮演双重角色” 145
2.开辟学术新风气 149
3.新文化运动的领袖 151
4.中国哲学和佛教研究 154
5.文化与文化史研究 157
二、胡适的理念创新 159
1.积极的怀疑精神 159
2.“破旧”与“立新” 160
3.整理国故，输入学理 163
4.学术救国，倡导自由主义 173
5.开放心态，再造文明 180
三、胡适的方法创新 183
1.“引西入中”的方法 183
2.科学主义的方法 188
3.大胆的假设，小心的求证 193
4.历史、系统、比较的方法 197
5.治学的材料与工具 201
6.博学与专精 204
第五章 傅斯年：学界帅才 207
一、傅斯年的人格成长和卓越成就 207
1.大气磅礴的一生 207
2.学林霸才 211
3.书生报国 213
4.史学新领域的开拓 215
二、傅斯年的理念创新 219
1.学术观的演变 219
2.学术思想的基础 223
3.对传统思想和社会的批判 224
4.教育思想 227
三、傅斯年的方法创新 230
1.动手动脚找材料 230
2.历史主义的观点和方法 234
3.实事求是的科学方法 242
4.建设“科学的东方学” 247
5.集团研究方法：主持历史语言研究所 248
第六章 陈寅格：一代宗师 255
一、陈寅恪的人格成长和卓越成就 255
1.读书不肯为人忙 255
2.中国文化的托命人 259
3.史学研究 262
4.文学史研究 265
二、陈寅恪的思维创新 267
1.自由思想，独立精神 267
2.视学术文化为生命 269
3.中西结合，相互比较 273
4.除旧开新，示以轨则 275
三、陈寅恪的方法创新 278
1.博考慎取 278
2.比照参析 282
3.诗史互证 286
4.通解通识 294
第七章 李济：中国考古第一人 297
一、李济的人格成长和卓越成就 297
1.人类学派的考古学家 297
2.卓越贡献，启人反思 301
3.考古和历史研究 302
4.对人类文化的研究 308
二、李济的理念创新 311
1.学术独立，心态开放 311
2.历史的观念和文明的过程 313
3.“发掘”和“提炼” 317
4.史学家追求的境界 318
三、李济的方法创新 320
1.问题、工具、证据 320
2.历史学和考古学方法 323
3.文化人类学和民族学方法 325
4.采用自然科学的成果和态度 329
5.系统、比较、融合 331
第八章 赵元任：人文智者 336
一、赵元任的人格成长和卓越成就 336
1.幸运的人生际遇 336
2.文艺复兴式的智者 342
3.中国现代语言学研究 344
4.音乐创作及其理论 353
二、赵元任的理念创新 355
1.融汇中西文化 355
2.注重理论指导 357
3.以兴趣为基础，视野开阔 358
4.拓展知识，寻求方向 360
三、赵元任的方法创新 361
1.博学通类，跨学科方法 361
2.方言调查方法 365
3.实验方法 369
4.标准与规范 370
第九章 金岳霖：逻辑哲学宗师 373
一、金岳霖的人格成长和卓越成就 373
1.简单生活和复杂境遇 373
2.独创体系，得失之间 376
3.本体论和知识论研究 380
4.在逻辑学方面的贡献 382
二、金岳霖的理念创新 385
1.明晰的思想 385
2.元学的态度，以道观之 388
3.得自所与，还治所与 390
4.文化观念及其影响 392
5.实践观 394
6.融合西方哲学与中国哲学 394
三、金岳霖的方法创新 399
1.追求原创与“变动” 399
2.彻底的怀疑与深刻的批判 402
3.注重逻辑方法和工具 404
4.科学方法论：“事”与“理” 407
5.理性化和技术化 408
第十章 冯友兰：“新理学”导师 411
一、冯友兰的人格成长和卓越成就 411
1.极高明而道中庸 411
2.可超而不可越 417
3.人生哲学和伦理思想 418
4.创立“新理学”体系 421
5.中国哲学史研究 425
二、冯友兰的理念创新 427
1.哲学觉解：“思” 427
2.知性思维，转识成智 430
3.西方哲学与中国哲学相结合 431
4.开放进取的思想方法 433
三、冯友兰的方法创新 435
1.“释古”、“释义” 435
2.“正”、“负”方法 437
3.抽象继承法 441
4.文化比较的方法 442
5.“照着讲”与“接着讲” 446
参考文献 449
后记 453