第一章 新课程理念贯彻与渗透中的细节 1
1．教学永远追求的目标是为了学生更好的发展 2
2．点燃学生心中的火把，调动学生已有的生活经验，使教学更贴近生活 7
3．创造性地分析，科学地使用教材，让“教什么”更明确 15
4．勤于积累，敏锐发掘，找准学生真实的学习起点 20
5．精心选择教学内容，确保合作学习的有效实施 25
6．注重教师与学生的有效沟通 27
7．张弛有度的约束，探究学习中的课堂“控制” 32
8．新课程下的板书要为启迪学生思考服务 37
第二章 在新课程下做智慧型教师的行为转变的细节 41
9．优化处理教材的核心——如何把握教材重点难点 42
10．未成曲调先有情——导课的细节 46
11．冷静对待课堂冷场 51
12．课堂提问的有效性——课堂设问的细节 54
13．教学已随时光去，思维仍在课中游——结课的细节 60
14．新课程下新型教师的要求是怎样的 63
15．怎样做新课程下的智慧型教师——做“点燃火炬的智者” 71
16．什么样的课是好课 75
第三章 在教学准备中教师应关注的细节问题 79
17．怎样融合教学理念与教学行为 80
18．怎样才能做到有效教学 82
19．课堂教学怎样落实知识与能力目标 88
20．课堂教学怎样落实过程与方法目标 92
21．课堂教学怎样落实情感、态度与价值观目标 94
22．新课程下怎么备课 97
23．如何有效地进行教学设计 104
24．如何创造性地使用与处理教材 106
25．教学中怎样激发学生的主体意识 110
第四章 在教学行为转变中教师应关注的细节问题 113
26．怎样避免自主学习浮于表面 114
27．怎样避免常见的小组无效合作 116
28．怎样让探究性学习有效 119
29．怎样让对话教学有效 123
30．互动教学中互动与对话的内在要求是什么 127
31．生生互动中教师做什么 129
32．教师应怎样与学生有效沟通 132
33．如何引导学生有效提问 133
34．如何有效处理课堂突发事件 136
35．如何重建课堂教学新秩序 138
第五章 引导学生行为转变的细节问题 143
36．培养学生集中注意力的细节 144
37．多层并举，发展共进——有针对性地分层教学 147
38．为学生搭建研究、探索的平台 152
39．情满课堂——教师课堂评价用语的细节 156
40．怎样让学生积极参与课堂教学活动 161
41．如何引导学生高效听课 164
42．怎样才能不让作业成为课堂教学的沉重附属 169
第六章 课堂管理中教师自我提升的细节问题 173
43．在教学反思中实现发展 174
44．从个案研究中概括一般 179
45．在行动研究中提升 184
46．教师在行动研究中需要注意的细节问题 187
47．做好自我发展规划 189
48．适应教师角色的重新定位 193
49．在理论学习中与大师对话 197
50．与学生共成长 199
51．表现真我风采——形成自己的风格 202
参考文献 207