第1章 生活中的听力与语言学习中的听力 1
为什么要听以及怎样听——动机与技巧 1
英语口语的特点 3
听力为什么很难 5
自下而上与自上而下的听力过程 9
学生为什么要听英语 10
听力在语言教学中的地位 12
交际法（CLT） 15
在语境中听英语 16
听力与语言学习——六种说法 18
结论 22
第2章 听力文本与听力策略 24
什么是好的听力文本 24
真实文本与教学文本 31
听力好的人使用的策略 36
不同类型的听力文本与其所要求的不同过程 42
结论 42
第3章 听力材料的来源与听力任务 43
有效听力的特点 43
不同听力材料的来源 45
教师说话 45
学生说话 50
来宾演讲 52
教材录音 53
电视、录像、DVD和广播 55
歌曲 59
网络 60
理解练习的类型 62
怎样设计任务 67
结论 70
第4章 听前技能和活动 71
在课堂上听——步骤 71
教师的职责 74
听者在听前需要了解什么 75
激活式/预测 77
找到听的理由 92
提出问题 92
预教词汇 94
听前阶段要避免的东西 95
结论 97
第5章 听中技能和活动 99
为什么要进行听中活动 99
听大意 101
听细节 101
推断 104
积极参与 107
做笔记 109
听写 112
听和做 117
结论 119
第6章 听后技能和活动 121
反思 121
检查与总结 123
讨论 125
创造性回应 128
批判性回应 130
交换信息 132
解决问题 133
分解听力文本 134
重构听力文本 136
结论 139
第7章 准备与计划 140
教师的备课工作 140
课程大纲中的听力 143
选择和修改出版材料 143
真实的材料：广播、电影/电视、歌曲 151
预见问题 161
年轻学习者 163
专用英语 168
备听力课的六个要点 170
结论 171
第8章 在更宽泛的语境中听 172
综合听力 172
怎样评估听力 175
鼓励学生在课外听 183
自学与在语音室里听 184
教师的自主发展，成为更好的听力课教师 185
结论 187
任务文件 188
任务文件答案 209
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索引 239