1绪论 1
1.1国内外国人汉语习得研究的回顾及现状 1
1.2本研究的缘起 4
1.3本研究的目标和意义 6
1.4本研究的内容 7
1.5主要突破 11
1.6值得深思的几个问题 13
1.7结语 18
2范围副词“都”的习得研究及教学建议 21
2.1引言 21
2.2对三套常用教材及教学大纲的考察 24
2.3教师常用参考资料的考察 27
2.4对学生的问卷调查 28
2.5测试结果分析 30
2.6教学建议 40
3动词重叠习得研究及教学建议 46
3.1引言 46
3.2对教学大纲及教材的考察 50
3.3对教师教学的考察 54
3.4留学生习得情况考查 56
3.5测试结果分析 58
3.6教学建议 64
4动趋式的习得研究及教学建议 69
4.1对外汉语教学中动趋式研究的成果与不足 69
4.2问题的提出及考察思路 71
4.3对相关教学大纲、教材、课堂教学的考察 72
4.4学生习得情况调查 79
4.5教学建议 87
5“把”字句教学切入点的习得研究及教学建议 96
5.1引言 96
5.2实验设计 99
5.3实验结果及分析 103
5.4对四部教材的考察及比较 109
5.5教学建议 115
6离合词习得研究及教学建议 117
6.1引言 117
6.2对外汉语离合词教学研究的成果与不足 118
6.3考察与测试设计 120
6.4调查及测试结果分析 125
6.5教学建议 133
7语气词“吗、呢、吧”的习得研究及教学建议 138
7.1引言 138
7.2对外汉语语气词教学研究的成果与不足 139
7.3对教学大纲和教材的考察 141
7.4对留学生考查的目的、对象、范围 152
7.5试卷设计及结果分析 153
7.6教学建议 158
8“被”字句中“被+N2”的习得研究及教学建议 163
8.1引言 163
8.2对教学大纲和教材的考察 167
8.3对留学生习得情况的考查 172
8.4测试结果的分析 177
8.5教学建议 183
9日韩留学生连动句语序习得研究及教学建议 187
9.1引言 187
9.2对教学大纲和教材的考察 190
9.3对留学生考查研究的理论方法和范围 196
9.4测试设计 201
9.5测试结果的统计和分析 203
9.6教学建议 209
10日本留学生简单趋向补语“来/去”习得研究及教学建议 213
10.1引言 213
10.2趋向补语的研究成果及概念的梳理 214
10.3对教学大纲和教材的考察 217
10.4测试及偏误分析 220
10.5教学建议 229
后记 235