第一篇 站在教育之外看教育 1
关于构建服务型区域教育体系的几个基本问题 3
服务型区域教育体系浅论 15
对增强教育服务经济社会能力的思考 18
对促进教育与区域经济社会和谐发展的思考 28
服务型区域高等教育体系构建中的政府管理行为探讨 35
构建服务型区域教育体系 增强教育服务经济社会能力 43
【附】宁波着力构建服务型区域教育体系 50
宁波大学百名教授、博士进企业 52
宁波：农民上大学 政府来“埋单” 54
宁海成教职教助农增收 55
第二篇 宁波教育发展之路 57
创新：宁波教育发展之路 59
实施“一号工程” 加快高教发展 63
民办高等教育体制的多元模式 70
构建师生互为主体的平台 76
学科教学的创新 89
点燃智慧的火花 93
【附】把创新揳入教育的内核 99
宁波取经记 105
头脑是一支需被点燃的火把 113
宁波：一套丛书打造一支队伍——让素质教育走进课堂 让中小学生学会创新 116
第三篇 教育需要精心经营 117
宁波教育发展的助推器——兼论教育经营 119
高教园区建设与管理的“宁波模式” 128
关于教育经营访谈——一位学者与一位教育改革实践者的对话 137
【附】宁波创出“大学城”建设新模式 147
宁波高教园区整合资源办大教育 149
第四篇 教育均衡是和谐社会的基石 153
让每个孩子都能受到良好教育 155
加快基础教育均衡发展 160
宁波基础教育发展的平台 168
教育均衡是和谐社会的重要基石 179
【附】宁波：走不断“追峰”的均衡之路 189
宁波：义务教育“一个也不少” 193
第五篇 学校要有自己的个性 195
特色是学校兴旺之本 197
质量是教育的生命线 204
着力促进教育内涵发展 211
【附】宁波启动“甬江学者”计划 220
52名宁波考生进北大清华 221
第六篇 重新审视教育评价 223
教育评价：从起点看变化 从投入看产出 225
教育评价理念与方法的一个重大革新 235
【附】中小学和“三好生”说“再见” 244
宁波职校全面实行学分制和弹性学制 245
第七篇 当教育局长的感言 247
把工作当学问做 249
做官与做人、做事、做学问 252
感悟领导力 255
官者应当做到“四要” 259
干部须有“三心” 262
“官言”三忌 264
追忆恩师钱老先生 266
后记 269