历史教材学概说 1
第一章 历史教材学的研究范围 1
第一节 历史教材学的兴起 1
第二节 历史教材学的研究范围 8
第三节 新世纪的历史教材学展望 18
第二章 历史教科书的编写体裁 23
第一节 中外史书的体裁 23
第二节 通史体和章节体 25
第三节 自成特色的历史教科书体 29
第三章 历史教科书的编写原则 34
第一节 历史教科书编写的科学性原则 34
第二节 历史教科书编写的国情原则和时代精神 40
第三节 历史教科书的教育性原则 44
第四章 历史教科书的编排结构 50
第一节 历史教科书编排结构诸要素 51
第二节 编、章、节和课标题 54
第三节 历史教科书的课文 60
第四节 关于历史教科书上的注释 71
第五节 历史教科书的图片和地图 77
第六节 历史教科书的习题和练习 90
第七节 新世纪我国历史教科书编排的新特色 94
第五章 历史教科书编写和学术研究 102
第一节 近年来学术研究新成果 102
第二节 学术新成果促进历史教科书知识更新 118
第三节 学术成果在教科书中的应用原则 125
中国古代史论丛 133
秦汉三公九卿制丛考 133
隋唐五代时期的婚俗丧俗 170
唐代习俗中的“西北风” 211
盛况空前的隋唐邮驿 219
咸通金刚经雕印本的发现及其价值 231
为什么说唐末农民起义始于875年？ 242
隋唐五代正史五论 245
明清都城、宫廷史概说 259
三易其手的《明史》 319
专题探究 322
我国封建社会农民“平等”、“平均”思想试探 322
宗教社会功能面面观 343
地域谱牒文化拾零 378
谈谈三峡文化 378
臧姓的来源和历史上的臧姓名人 395