专题一《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标 2
话题1课程标准的基本理念 2
话题2课程总体目标的阐述及理解 9
话题3标准中核心概念的解读 15
专题二《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程 24
话题1数学课程实施的基本历程 24
话题2数学课程实施中取得的成效及进展 26
话题3课程实施过程中反映出的一些问题 30
专题三 数学·数学课程·学生发展 34
话题1数学在社会以及科学技术中的作用 34
话题2从数学学科的特点，来认识数学课程中的过程也是目标 36
话题3情感态度 40
话题4从“双基”到“四基”的变化 43
话题5从“两能”到“四能” 48
专题四 初中数学教学建议 53
话题1教学中如何把握“四基” 53
话题2教学中如何培养数学思考和问题解决能力 56
话题3教学中如何落实学生在学习活动中的主体地位 58
话题4教学中如何实施“综合与实践” 60
话题5教学中如何培养学生的情感态度 64
话题6教学中应注意处理的几个关系 66
专题五 数与代数 70
话题1数与式 70
话题2方程与不等式 74
话题3函数 78
话题4运算能力 82
话题5符号意识和代数的思维特点 85
话题6模型思想 87
专题六 统计与概率 90
话题1第三学段概率统计的定位 90
话题2统计概率的本质 94
话题3统计概率教学中的困惑 96
话题4教师专业发展的有关问题 99
专题七 图形与几何 102
话题1图形与几何内容结构分析 102
话题2图形的性质内容与教学分析 105
话题3图形的变化内容与教学分析 110
话题4图形与坐标内容与教学分析 114
话题5空间观念与几何直观 117
话题6推理能力 122
专题八 分学段目标及内容主线的分析 128
话题1课程标准第三学段标准中的分学段目标和整体目标的关系 128
话题2第三学段应重点突出和关注的内容 130
话题3第三学段的内容主线的分析 138
专题九 综合与实践活动以及评价建议 151
话题1综合与实践的价值、案例分析及教学建议 151
话题2评价建议 157