前言 1
第一章 发展的迷思和社会性别平等诉求的探索 1
一、破解发展的迷思 1
二、女性主义对发展的挑战：从“妇女参与发展”、“妇女与发展”到“社会性别与发展” 5
三、社会性别视角引入发展的贡献 13
四、女性——被扶助的弱者还是发展的积极参与者和行动者 19
五、存在的问题与面临的挑战 28
第二章 农村发展项目与社会性别分析 32
一、为什么要在发展项目中引入社会性别视角和分析方法 32
二、农村发展项目中重视和忽略妇女参与的不同效果 34
三、在促进农村妇女参与项目工作中应该注意的问题和方法 38
四、农村发展项目中进行社会性别分析应该关注的几个关键问题 39
五、可供参考的社会性别分析的主要工具：PRA工具 41
第三章 社区社会性别分析的案例——一个瑶族村寨的社会性别现状调查 47
一、主要的调查分析框架 47
二、调查中反映的当地社会性别的主要状况 49
三、小结 55
第四章 社会性别与农业发展项目的社会评价——以亚行豫西农业综合开发项目为例 56
一、亚行豫西项目的基本情况 57
二、社会评价中用两性活动框架进行有关社会性别分析的基本方面 59
第五章 社会性别与农村反贫困 79
一、全球视野：女性贫困与社会性别关系 79
二、中国贫困人口及其社会性别差异 87
三、中国政府在减轻农村和妇女贫困方面采取的主要政策、措施 91
四、运用社会性别视角透视中国农村反贫困政策和实践中存在的问题 95
第六章 用社会性别视角审视发展的策略：农村技术推广 107
一、提出问题：已有的案例分析 107
二、在技术推广过程中要关注社会性别问题的原因 111
三、如何在技术推广过程中关注社会性别的问题 116
第七章 是否使用技术 119
一、背景 119
二、关于家庭和技术的错误假设 119
三、是否使用青贮技术，新技术使用和家庭生计的决策——社会性别从哪里进入 124
四、结论：对技术推广成功和失败的误解 130
第八章 社会性别、乡土知识与发展 134
一、背景 134
二、乡土知识：收集或再结构的过程 135
三、妇女的知识或社会性别化的知识 137
四、社会性别，乡土知识和来自中国西南的项目经验 142
五、结论：重新思考社会性别和乡土知识 147
第九章 社会性别与健康分析框架及其在农村社区的运用 154
一、社会性别与健康的分析框架 154
二、社会性别与健康分析在四川珙县的运用 168
第十章 社会性别、健康和赋权农村妇女——来自印度的实践 187
一、背景 187
二、社会性别与健康——为何社会性别对于妇女健康那么重要 188
三、关于赋权的讨论 190
四、通过健康项目赋权农村妇女的印度实践 192
五、在健康项目中赋权妇女的综合方案及其限制 195
六、结论 200
第十一章 社会性别与农村教育 204
一、以往研究项目对于影响女童受教育的原因的探讨 204
二、宁夏固原项目点影响回族女童受教育的因素 207
三、女童教育项目的主要目标和做法 210
四、女童教育项目所取得的成效 212
五、女童教育项目面临的主要问题和建议 219
第十二章 参与性在草地改良项目中的运用和挑战 222
一、背景 222
二、参与性发展的工作方法及其对农牧区发展的贡献 223
三、参与性方法在草地改良项目中的运用及关键问题 229
四、在推动参与性项目实施过程面临的挑战和建议 246
第十三章 未尽的结论 264
一、中国的状况 264
二、用社会性别意识和分析方法审视农村发展项目中的经验 266
三、并非结束的结论 274