第一章 理解/落实实习大纲，培养前瞻性思维 1
第一节 充分理解实习大纲（计划） 1
第二节 了解实习医院带教计划，制订落实措施 4
第三节 用科学的思维落实实习计划/大纲 5
第四节 培养前瞻性思维，定期评价与总结实习工作 14
第二章 塑造良好的职业道德，建立牢固的专业思想 18
第一节 提高实习护士职业道德修养的重要性 18
第二节 如何在实习中提高自己的职业道德修养 19
第三节以《大医精诚》的精髓塑造实习护士良好的职业道德修养，建立牢固的专业思想 25
第三章 不同学历层次、专业学生的实习对策 32
第一节 护理专业各学历层次学生的特点 33
第二节 实习前要评估自己的优势和不足 33
第三节 中专学历护士的实习对策 35
第四节 大专学历护士的实习对策 41
第五节 本科学历护士的实习对策 46
第六节 助产专业实习对策 55
第四章 人文关怀与情商的培养 71
第一节 人文关怀在护理工作中的作用 71
第二节 关怀是一股强而有力的愈合力量 78
第三节 护理工作体现“有时是治愈，常常是帮助，却总是抚慰” 80
第四节 实习护士“情商”的培养 83
第五章 良好的技巧是护患沟通的桥梁 92
第一节 沟通的艺术与技巧 93
第二节 沟通技巧在实习中的应用 96
第三节 良好的沟通是做好护理工作的桥梁 108
第六章 重视基础护理，练就“观察、负责、安排”三个基本功 114
第一节 基础护理的现状 114
第二节 基础护理的定位和内涵 117
第三节 基础护理是护士观察病情的最好途径 122
第四节 在基础护理中理解“负责”的真正含义 125
第五节 做好“安排”在基础护理中的重要作用 126
第六节 基础护理是护理服务精神的最直接体现 128
第七章 培养护理健康评估与健康教育能力 134
第一节 护理健康教育的意义与重要性 134
第二节 在实习中培养健康教育的能力 137
第三节 实施健康教育中存在的问题 141
第四节 护理健康教育的技巧与方法 143
第五节 健康教育在未来护理事业中的作用和前景 147
第八章 落实护理安全制度，保障实习安全 149
第一节 落实护理安全制度是临床实习的安全保障 149
第二节 临床实习中防范差错的要点 155
第三节 实习生入科后“三个时期”的安全带教方案 162
第四节 实习期间发生护理不良事件时的应对方法 165
第九章 培养护理临床思维能力 170
第一节 培养护理临床思维的意义 170
第二节 护理临床思维的特点 171
第三节 如何在实习中培养护理临床思维能力 173
第四节 培养护理临床思维的方法和途径 175
第五节 实习期间临床思维的训练 178
第六节 护理临床思维与默会知识 184
第七节 护理临床思维与评判性思维 186
第十章 将专业护士核心能力训练与实习相结合 191
第一节 了解护士核心能力的内涵 191
第二节 按照N0- N1级的核心能力训练内容要求自己 193
第三节 认识自己的能力与优势 194
第四节 实践中培养自己的竞争能力 195
第十一章 如何应对病历电脑化 197
第一节 电脑医嘱处理及查对策略 197
第二节 如何完成电脑中的护理记录 207
第三节 记录模板的利与弊 209
第四节 简化护理记录，把时间还给病人 211
第十二章用《临床护理技术规范》指导护理技术考核 213
第一节 用巧妙的方法将技术操作变为临床技能 213
第二节 突破思维定式，落实《护理临床技术规范》 223
第三节 找出技术的关键点，展现自己的亮点 229
第十三章 客观总结实习，思考如何做一名合格的护士 231
第一节 书写实习总结时的基本要求 231
第二节 实习中养成及时记录、及时小结的习惯 232
第三节 找机会向带教老师汇报感想和体会 233
第四节 提前酝酿出科总结，避免匆匆忙忙应付 233
第五节 出科前和护士长、科主任打招呼是必要的 234
第六节 护理部是你实习中的又一个“娘家” 235
第七节 离院前的表现对你很重要 236
第八节 实习结束时应聘材料的设计与准备 236
第九节 参与各医院面试的技巧 240
第十四章 中医护理技术是实习护士临床工作中的另一把金钥匙 244
第一节 中医和护理的关系 244
第二节 实习中也可以应用中医护理理论与技术 245
第三节 中医养生与保健对患者的重要性 250
第四节 中医护理技术——临床护理工作中的另一把金钥匙 260
第十五章 培养撰写论文与科研能力 263
第一节 了解护理论文撰写要素 264
第二节 临床护理科研没那么难 273
第三节 护理科研的设计 276
第四节 文献检索 280
第十六章 内地与香港实习带教差异 286
第一节 香港的护理教育 286
第二节 香港的护理教育目标 288
第三节 香港护理实践课的特色 289
第四节 参加社会实践活动 292
第五节 实习考核 293
第六节 反思文化 293
第七节 以人为本，倡导因人而异的教育 294
第八节 香港护理人员的特色 295
第十七章 认识带教本质 298
第一节 护理带教的基本内容 298
第二节 护理带教基本方法 300
第三节 带教工作如何起步 304
第四节 持续改进，不断提高 307
第五节 护理临床带教技巧 308
第六节 如何编制实习生轮转表 311
第七节 护理教学查房方法 313
第十八章 前线政策及规章制度 315
第一节 护理工作核心制度 315
第二节 临床护理文书规范 324
第三节 临床护理技术规范（基础篇） 328
后记 330