第一章 新中国幼儿教育的基础 1
第一节 幼儿公共教育机构的产生与演变 1
第二节 国民党统治区的幼儿教育概况与特点 5
第三节 解放区的幼儿教育 8
第四节 陶行知、陈鹤琴、张雪门等教育家改革旧中国幼儿教育的主张及实践 15
第二章 新中国幼儿教育发展概况 27
第一节 全面改革、逐步发展的十七年（1949～1966年） 27
第二节 “动乱”中的十年（1966～1976年） 35
第三节 新的历史时期—拨乱反正、积极发展、欣欣向荣的十三年（1977～1989年） 36
第四节 成就与基本特征 45
第三章 在整顿、改造中发展 50
第一节 接管与改造 50
第二节 调整与发展 52
第三节 改革旧的幼儿教育思想、内容和方法 56
第四节 陈鹤琴幼儿教育思想简析与继承 63
第四章 幼儿园的发展 71
第一节 稳步发展 71
第二节 曲折发展 73
第三节 积极恢复、整顿，稳步发展 76
第四节 曲折发展历程的启示 81
第五章 幼儿园的类型及其发展 87
第一节 城、乡幼儿园的发展及其特点 87
第二节 各种渠道所办幼儿园的特点及其发展情况 91
第三节 各种收托形式的幼儿园（班） 102
第四节 各种规格的幼儿园 106
第六章 幼儿园的保教工作 114
第一节 贯彻试行《规程》《纲要》，提高保教质量 114
第二节 根据党的教育方针改革保教工作 119
第三节 “动乱”中的保教工作 122
第四节 拨乱反正、整顿秩序，不断提高保教质量 124
第五节 当前幼儿园的保教工作改革 130
第七章 幼儿园与幼儿家庭 142
第一节 幼儿家庭教育的重要性 143
第二节 幼儿园与幼儿家庭的联系 148
第三节 加强幼儿家庭教育的社会措施 153
第八章 幼儿园玩具、教具制作及教材编写 157
第一节 自制幼儿玩具、教具的发展 158
第二节 玩具、教具研制机构的建立与产品的发展 169
第三节 幼儿园教材的编写 172
第四节 幼儿读物的出版情况 175
第九章 幼儿园师资队伍的建设与发展 179
第一节 幼儿园师资的条件与要求 179
第二节 新师资的培训概况 181
第三节 培训、提高在职幼儿教师的概况 190
第四节 幼儿园师资队伍历年发展情况 197
第五节 忠诚幼教事业的优秀幼教工作者 206
第十章 幼儿教育的科学研究 224
第一节 幼儿教育的科研方向、任务及指导思想、基本原则 225
第二节 幼教科研机构、学术团体的建立与科研队伍的组织 227
第三节 科研方法、主要研究课题及成果 235
第十一章 幼儿教育事业的领导和管理 251
第一节 幼儿教育行政领导机构的设置及任务 251
第二节 幼儿教育事业的领导管理体制 255
第三节 幼儿园的科学管理 258
第十二章 提高认识，加强领导，促进发展 270
主要参考书目 277