第一章 把文字传给孩子——学习读和写 11
写作的兴趣 15
不同寻常的阅读经历 18
第二章 交谊厅里的大树——主题教学和在实践中学习 23
主题教学 25
自由学习 28
展示学习的成果 30
在实践中学习 31
应对学生的差异 34
第三章 想想看，假如你是——想象与学习 39
录音室 41
静思室 44
第四章 探讨严肃的问题——宗教课 49
全班一起上宗教课 51
祈祷 54
第五章 争吵与和解——学习民主和承担责任 59
自己打扫学校 64
班会 66
投票决定和弥补过错 69
第六章 走出学校——面对生命中严肃的一面 75
爱你的邻人 78
志愿者服务计划 83
旅行 85
幼儿园实习 91
第七章 常演戏剧的人，数学一定好——舞台也是学校 93
角色与自我 95
剧场需要艺术家，也需要时间 99
争取演出戏剧 102
阿布杜 104
角色分配 107
观众 108
戏剧与学业 109
第八章 拒绝孤军奋战的独行侠——教学中的团队精神 111
非本行授课 113
工作团队中的冲突 115
制定计划，留点余地 116
团队里的成员 118
尝试新做法 120
孩子的教育是我们共同的任务 121
第九章 任何表现都算数——对学生的评分与评价 127
用数字评分，客观吗 132
取消分数制 134
学习发展报告 139
展示成果 142
毕业证书 143
什么叫做精英学校 144
第十章 我是这里的一分子——学校里的仪式 147
举手 148
周一晨会 150
一起认同仪式的重要性 152
庆典和庆祝会 153
欢迎新学生 154
欢迎新老师 158
告别 160
第十一章 关心社会，融入社会——校外政治活动和社会活动 163
反对暴力排外的示威抗议 165
战争爆发了 166
尼泊尔计划 169
第十二章 把墙拆了——学习与共同生活的空间 175
年级属区 177
布置教室 178
“自然科学车”和“威斯巴登架” 180
随时可以学习的环境 183
第十三章 学校是企业吗——创造额外的收入 185
接受市政府派遣的任务 186
创造额外收入的例子 189
教师、学生、家长彼此财务独立 193
第十四章 诚邀家长走进学校——学校与家长的合作与冲突 197
家长会 198
请家长参与孩子的学校生活 201
向家长学习 202
学校介入家庭教育 204
家长和学校之间的竞争 207
当家长无视学校的规定 210
第十五章 负起责任——评估绩效，保证品质 215
“评估” 219
我们的学生未来会有什么发展 221
从教育的机构变成学习的机构 224
附录 一个局外人的观察 227
前往巴拿马 230
四处转战 232
争取支持 236
大放异彩 239