总序 教之道 研之道 引之道&王标 1
第一章 风采引领 3
王爱娣名师工作室学员风采 3
王爱娣名师工作室工作方案 9
王爱娣名师工作室三年工作总结 14
第二章 他山之石 21
抽丝剥茧 天衣无缝——有感于一节高中英语阅读课的教学处理 21
效实之行有感 23
效实给我留下的 24
效实之行有感 26
感悟效实之行 28
如何做一名有效的教师 29
第三章 阅读经典 33
学生是成就名师的最好专家——读肖川的《教师的幸福人生与专业成长》有感 33
三尺讲台 四季如歌——读郭元祥的《教师的20项修炼》有感 40
做一个多情善感的老师——读郭元祥的《教师的20项修炼》有感 43
第四章 自主教研 49
以学生为主体的高中英语语法教学的实践与思考 49
浅谈高中英语课程作业设计与批改的创新 56
“小组合作学习”在高中英语写作教学中的实践与探究 62
培养学生的跨文化交际意识 68
论基于新课标理念下的研究性学习在高中英语新教材教学中的实践和探究 72
浅谈如何进行英语词汇记忆 77
浅谈如何优化高中英语课堂教学 81
浅谈高中生阅读能力的培养 85
浅谈在阅读课中加强词汇教学的尝试 93
高三英语考前复习之我见 98
新课程下培养学生的自主学习能力——从记好英语笔记开始 103
英语口语的有效性教学 107
初中与高中考试模式因素研究 111
初高中衔接中听力教学存在的问题及解决策略 116
以学生为本 优化初中英语课堂用语 120
书面表达应试主要问题及教学建议——从中考阅卷谈2008年英语学业考试（宁波卷） 124
合作阅读在初中英语课程教学中的研究与实践 128
请呵护容易被遗忘的“丑小鸭”——大班化教学下如何对成绩为后20％左右的学生进行有效教学初探 133
预习在英语阅读教学实践中的困惑与思考 137
如何有效地进行书面表达的课堂试卷分析 140
如何发挥山区学生学习英语的优势 143
英语教学中的文化教育 148
第五章 教学反思 155
谚语话题演讲在高中英语教学中的实践与反思 155
“呈现—发现—归纳—实践—活用”高中英语语法教学模式的实践与反思 161
如何有效开展高中英语阅读写作课课堂教学——记一次市优质课评选活动的反思 167
被打破的栅栏——记一次教研活动的反思 173
由赴澳语言培训引发的教学反思 176
七年级Unit 6 Do you like bananas?Section A教学反思 181
八年级Unit 7 How do you make a banana milk shake?教学反思 184
第六章 品味课堂 189
Teaching Plan for Unit 2,Book 4 Working the Land Warming up＆Reading 189
Teaching Plan for Reading:I've been studying history in China 193
Teaching Plan for Unit 7 How do you make a banana milk shake?Section A (1a-2c) 196
Teaching Plan for Unit 5 Nelson Mandela(Book 1) 200
Teaching Plan for Unit 1 Women of Achievement(Book 4) 203
Teaching Plan for Nelson Mandela-a modern hero(Period 1) 206
Teaching Plan for Unit 6 Section A(1a-2c)Do you like bananas? 210
Teaching Plan for Unit 8 Section A(1a-2c):I'd like some noodles. 213
第七章 专题讲座 219
Professional Development for FLT 219
新课标下高中英语写作教学的有效性实践与探究 230
换个心情来上课 236
课堂教学的有效性是教学的生命线 239
第八章 课题研究 255
余姚市初高中英语课程衔接教学中的问对策 255
附件一 课题研究大事记 265
附件二 课题研究实践成效 267
附件三 课题调查问卷 283
附件四 学生调查结果统计（N=600） 286
附件五 教师问卷调查表 288
附件六 教师问卷调查结果统计（N=18） 291
附件七 课题组成员示范课、观摩课和讲座汇总 293
附件八 课题组成员近三年所获荣誉一览表 295
附录：百万年薪难撼从教心 298