第一章 绪论 1
第一节 创业教育兴起的国内外背景 1
一、发展创业型经济的必要要求 1
二、缓解就业压力的现实需要 3
三、促进创业教育环境改善的结果 4
第二节 相关文献综述 6
一、与创业教育相关的几个概念 8
二、创业教育体系文献综述 12
第三节 结构内容及创新之处 16
一、结构内容 16
二、创新之处 19
第二章 高校创业教育的基本问题：目标、理念及教育模式 20
第一节 高校创业教育的目标 20
一、高校创业教育的一般目标 20
二、分层次的创业教育目标 21
第二节 高校创业教育的理念 22
一、创业教育是一种更高层次的素质教育 22
二、创业教育是一种主体性教育 23
三、创业教育是一种能力为本的教育模式 24
四、创业教育是一种超越式的教育 25
第三节 高校创业教育的教育模式 26
一、以课堂教学为主导的教育模式 27
二、以赛事和活动为中心的教育模式 29
三、以孵化器创业基地为支撑点的教育模式 32
第三章 高校创业教育的学科内容体系 33
第一节 高校“创业启蒙教育”学科的基本内容 36
一、创业基本知识启蒙教育 36
二、创业精神与创业意识启蒙教育 37
三、创业技能启蒙教育 40
四、小结及案例 40
第二节 高校“创业通识教育”学科的基本内容 43
一、产生企业想法 44
二、企业建立知识 44
三、企业经营知识 45
四、商业计划书 45
五、小结及案例 46
第三节 高校“创业专业教育”学科的基本内容 48
一、美国大学创业管理专业教育的教学内容设置 49
二、欧洲大学创业课程内容设置 50
三、小结及案例 52
第四章 高校创业教育的方法体系 55
第一节 高校创业教育的方法论基础：参与式教学 56
一、参与式教学方法的理论依据 56
二、成人学习原则与参与式教学 65
第二节 参与式教学方法在创业教育中的具体应用 71
一、创业教育中的参与式教学方法 71
二、参与式教学的教学策略 73
三、参与式教学方法的具体应用——以《大学生KAB创业教育》为例 75
四、参与式教学方法应用需要注意的几个问题 82
第五章 高校创业教育实践体系 86
第一节 高校创业教育实践概述 86
一、创业教育实践特征 86
二、高校创业教育实践的分类 88
三、新中国高校创业教育实践的发展 92
四、高校创业教育实践的重要性及其实施 96
五、高校创业教育实践体系的构建 99
第二节 课堂创业模拟 100
一、课堂教学过程中的创业实践 100
二、课下创业实践 104
第三节 创业课外活动实践 108
一、勤工助学 108
二、模拟创业 110
三、课外创业教育实践成功案例 114
第四节 创办企业实践 118
一、自主创业 118
二、岗位创业 130
三、创办企业实践典型案例 132
第六章 高校创业教育现状实证分析 135
第一节 中国高校创业教育体系的发展现状 135
一、高校创业教育发展程度不平衡（校际差异明显） 135
二、高校创业教育发展基础薄弱 136
第二节 中美两国高校创业教育发展比较研究 143
一、中美两国高校选定样本 143
二、比较结果分析 144
三、基本结论 148
第三节 高校创业教育促进经济发展实证分析 149
一、高校创业教育与经济发展的相关性分析：宏观视角 149
二、高校创业教育的社会经济效果分析：微观视角 152
三、小结 165
第七章 美英高校创业教育的经验及其对中国高校的启示 171
第一节 美国创业教育简况 171
一、美国高校创业教育模式 172
二、美国高校创业教育的特点和实践 174
第二节 英国创业教育简况 178
一、英国创业教育兴起动因 178
二、英国创业教育模型 179
三、英国创业教育的特点和实践 180
第三节 中国高校KAB创业教育项目简况 182
一、KAB中国项目的发展成绩 182
二、KAB中国项目面临的挑战 185
第四节 高校创业教育发展滞后的原因分析 187
一、传统教育观念为高校创业教育带来阻碍 188
二、传统教育模式对高校创业教育的开展带来影响 188
三、教育资源不足使高校创业教育的发展缺乏动力 190
四、高校对开展高校创业教育的重视程度不够 190
第五节 促进中国高校创业教育健康发展的对策 191
一、高校应在观念上形成对创业教育的正确认识 191
二、建构分层次的创业教育学科体系 193
三、重视培训和提升教师的创业教育素质 194
四、营造良好的创业文化氛围 196
五、开展丰富的创业实践活动 197
六、建立“大学—企业—政府”三元主体支持创业教育系统 198
参考文献 202
后记 207