第1章 绪论 1
1.1立足本土 开展广泛的国际合作交流 1
1.2微观分析 窥一斑见全豹 5
1.3本书的主要研究方法与结论 9
第2章 数学课堂结构及其特点研究 15
2.1研究背景 15
2.2研究设计过程与方法 21
2.3数据统计 25
2.4分析与结论 27
第3章 数学课堂师生互动类型及特点研究 41
3.1问题的提出 41
3.2国内外相关研究成果述评 44
3.3课堂互动理论基础及概念界定 52
3.4数学课堂师生互动类型及特点 57
3.5研究结论与进一步思考 81
附录 教师SH1和SH3课堂师生互动形式序列 84
第4章 数学课堂中学生上讲台讲演行为特点研究 98
4.1问题的提出 98
4.2国内外研究现状分析 101
4.3学生上讲台讲演行为特点分析 105
4.4研究结论 134
第5章 代数课中的“数学问题”教学特点研究 139
5.1研究背景 139
5.2概念的界定与研究综述 143
5.3研究过程 148
5.4结论与分析 163
附录 师生行为分析原始数据 169
第6章 手持技术环境下初中函数教学研究 176
6.1研究背景 176
6.2研究方法与设计 181
6.3研究过程与案例 189
6.4研究结论与进一步思考 205
附录1函数理解水平前测试题 209
附录2函数理解水平后测试题 211
第7章 课堂观察：微观分析的行动研究 213
7.1研究背景 213
7.2研究概述 216
7.3研究过程与方法 218
7.4课堂观察案例分析 223
7.5总结与思考 229
附录“梯形的辅助线复习”教学设计 231