主报告 1
一、研究源起 1
（一）少儿错失语言学习启蒙良机 1
（二）语言缺乏外部交流发展环境 1
（三）教学忽视口语交际能力培养 2
二、研究综述 2
三、研究设计 2
（一）研究目标 3
1.总目标 3
2.实践成果目标 3
（二）研究内容 3
1.丰富亲子英语教学内容 3
2.激活亲子英语互动学习 3
3.规范亲子英语教学评价 3
4.完善亲子英语学习流程 3
（三）研究方法 3
（四）研究对象 3
四、研究过程 4
（一）挖掘亲子英语教学内容 4
1.开展学习内容调查 4
2.选编亲子英语教材 4
3.拟定课堂教学方案 4
（二）构建亲子教学二维空间 5
1.了解“家长认知度” 5
2.创建“亲子英语学堂” 5
3.营建“亲子英语乐园” 6
（三）探索亲子英语教学方法 7
1.巧用鹦鹉学舌法，攻克语音难关 7
2.妙用举一反三放，加强词汇积累 7
3.尝试洋为中用法，扫清交际障碍 8
（四）充实亲子教学评价体系 8
1.关注亲子课堂教学 8
2.善用亲子家庭互动 9
3.巧建英语展示平台 9
五、研究成果 10
（一）语言运用逐渐灵活，学生英语交际能力提升 10
1.在亲子课堂上体验学习乐趣 10
2.在亲子乐园中激发参与热情 10
3.在有效评价中提升学习自信 10
（二）家校联系不断深入，学校英语教学发展迅猛 11
1.英语教师迅速成长 11
2.英语特色逐渐形成 11
3.社会反响日益扩大 12
六、结论与思考 12
附件 13
一、课题研究工作纪实 13
二、《童乐ABC》教材 15
三、亲子教学案例精选 51
四、教师教学论文选登 62
五、亲子英语教学风采 68
六、家长课堂实录选编 70
七、学生字母书法展示 76