第一部分 背景概述 1
导言 3
第一章 分布式领导：我们知多少 11
一、引言 11
二、我们之所知 12
三、分布式领导与学生学习结果 14
四、分布的方式 16
五、评论 19
第二部分 实证视角 23
第二章 分布式领导与教学变革的关系研究 25
一、引言 25
二、实现教学变革的固有障碍 26
三、分布式领导与CSR计划下的教学变革 27
四、实施“美国之选择”设计的学校中的教学变革 28
五、研究方法 31
六、结果 36
七、结论 42
第三章 以分布观研究学校的领导与管理：研究操作法的挑战 47
一、引言 47
二、概念及实证的固着点 49
三、方法 50
四、审察领导者增量方面的操作化过程 51
五、方法论和认识论方面的考虑 60
六、不同学校、不同活动类型、不同学校类型之间的差异 62
七、讨论和结论 79
第四章 分布式领导与教师学术乐观的关系 82
一、引言 82
二、框架 83
三、方法 90
四、结果 95
五、结论 97
第五章 学校中的分布式领导：系统政策造成了差异？ 104
一、学校领导观 105
二、学校改进的领导 105
三、学校改进的动态模型 108
四、我们的研究 109
五、结果 111
六、发展分布式领导的政策背景 112
七、分布式领导对学校改进过程的影响 112
八、分布式领导对学生学习结果的影响 114
九、校长的领导角色与影响 114
十、结论 115
第三部分 实践视角 125
第六章 以分层式领导进行能力建设：对转向的支撑 127
一、引言 127
二、背景 129
三、校长 130
四、四个发展阶段 132
五、讨论：分层式领导 144
第七章 学校中分布式领导与行动学习的关系：一项案例研究 147
一、引言 147
二、分布式领导 149
三、领导与学生的成就 150
四、本研究 151
五、分布式领导和研究的发现 153
六、进一步的讨论和最终的评论 162
第四部分 概念理论视角 167
第八章 意义建构和信任在分布式领导发展中的作用 169
一、引言 169
二、分布式领导：工作重设的视角 170
三、我们对分布式领导发展的研究 175
四、分布式领导在欧佛顿的发展 176
五、分布式领导在福克斯的发展 182
六、讨论与结论 187
第九章 分布式领导：民主制还是传递？ 195
一、引言 195
二、三个概念 196
三、两个样本 200
四、一个选择？ 204
第五部分 未来视角 209
第十章 从分布式到混合型领导实践 211
一、引言 211
二、分布就是一切吗 213
三、回到未来？ 215
四、点计人数 219
五、未竟的事业 224
六、结论 229
第十一章 符合目的：一种与教育关联的分布式领导阐释 235
一、何谓领导 237
二、从领导到分布式领导 239
三、分布式领导——一个更为丰满的故事 241
四、从分布式领导到教育结果 244
五、分布的领导岗位和教育的结果 245
六、讨论 252
第十二章 结语 259