辑一 经典阅读与教学 3
《高中生眼中的“经典”》点评 3
且作一呼——推荐胡适的《差不多先生传》 15
《小学生名家文学读本》丛书总序 20
附录：《小学生名家文学读本》审读意见 24
关于小学生课外读物的编写与使用 64
经典教学的丰富与单纯，多与少，放与收 78
辑二 鲁迅作品教学 89
和中学老师谈鲁迅作品教学 89
让自己更有意义地活着 117
台湾90后青年和鲁迅的相遇 136
辑三 诗歌教学 153
让诗歌伴随一生 153
辑四 教学文本解读 165
阅读教学历史经验的两个基本总结 165
对比阅读：从《我的兄弟》到《风筝》 186
《藤野先生》：鲁迅如何写老师 197
《忆韦素园君》：鲁迅喜欢什么样的青年 207
“白眼看鸡虫”：鲁迅笔下的“畸人”范爱农 216
如何读与教《从百草园到三味书屋》 226
怎样读和教《阿长与<山海经>》 242
由文字到电影场景的转换 251
“做”与“不做”之间 256
“如何”说理，“说什么”理？ 268
《我的叔叔于勒》略说 275
“怎样写”母爱，母爱“是什么” 282
非常状态下的写作 289
《绞刑架下的报告》的读、讲提示 295
谈谈《牛虻就义》的艺术处理 300
《最后一课》释题 305
后记 313