第一章 引论 1
第一节 研究目的及意义 1
第二节 国内外相关研究情况综述 4
一、国内外有关巨型大学问题的研究状况 4
二、国内外关于大学组织与管理的研究状况 7
三、国内外关于多校区（园）大学组织与管理的研究状况 11
第三节 研究基本思路与方法 15
一、研究的思路 15
二、研究的方法 16
第四节 本研究力图解决的主要问题 16
一、试图界定中国巨型大学的内涵 16
二、阐明中国巨型大学组织与管理的三个重要问题 17
第二章 相关概念的辨析与界定 18
第一节 巨型大学应有之义 18
一、“巨型大学”的历史缘起 18
二、巨型大学的概念辨析 21
三、中国巨型大学的涵义探究 27
第二节 巨型大学与“多校区”大学 31
一、巨型大学与“多校区”大学的异同 32
二、多校区大学与多校园大学 32
第三节 巨型大学组织与管理模式的内涵 34
一、组织的定义 34
二、管理的定义 36
三、巨型大学组织模式与管理模式的内涵 37
第三章 巨型大学组织与管理模式的理论探讨 39
第一节 教育管理理论与组织理论发展 39
一、教育管理理论 39
二、教育组织理论 48
第二节 学校组织与管理模式设计 57
一、学校组织模式 57
二、学校管理模式 65
第三节 建构巨型大学组织与管理模式应注意的问题与理想取向 73
一、注意问题 73
二、理想取向 78
第四章 巨型大学组织与管理模式的国际比较 96
第一节 西方巨型大学组织的变迁 96
一、中世纪大学 96
二、现代大学 99
三、巨型大学 101
第二节 美洲：美国巨型大学的组织与管理模式 102
一、美国巨型大学的形成 102
二、美国巨型大学组织与管理模式案例举隅 103
三、美国巨型大学组织与管理模式的特征 112
第三节 亚洲：日本巨型大学的组织与管理模式 117
一、日本巨型大学的形成 117
二、日本巨型大学组织与管理模式案例举隅 118
三、日本巨型大学组织与管理模式的特征 124
第四节 欧洲：英国巨型大学的组织与管理模式 128
一、英国巨型大学的形成 128
二、英国巨型大学组织与管理模式案例举隅 130
三、英国巨型大学组织与管理模式的特征 133
第五节 澳洲：澳大利亚巨型大学的组织与管理模式 136
一、澳大利亚巨型大学的形成 136
二、澳大利亚巨型大学组织与管理模式案例举隅 138
三、澳大利亚巨型大学组织与管理模式的特征 143
第六节 美、日、英、澳等国巨型大学组织与管理模式的比较 147
一、多方参与决策和多样化负责 147
二、权力重心下移 150
三、多样化的协调运作方式 153
四、开放式和封闭式管理 155
五、单会制与多会制 156
六、共同体和双重组织结构模式 158
第五章 我国巨型大学的历史形成及现状考察 161
第一节 我国巨型大学的组织变迁 162
一、建国初期高校的公有化与院系调整 163
二、高等教育的“大跃进”及其整顿 166
三、十年动乱，高等学校的分分合合 167
四、改革开放时期，高校稳步发展与重组 168
第二节 我国巨型大学缘起的背景和动因分析 170
一、高校：提高办学水平，改善办学效益的迫切需要 170
二、政府：贯彻落实“科教兴国”发展战略的必然诉求 176
三、社会：旺盛的社会需求，供不应求的矛盾突出 178
第三节 我国巨型大学组织与管理模式现状概述 179
一、条块结合型 180
二、条主块辅型 181
三、条实块虚型 185
四、混合型 186
第四节 我国巨型大学在运作中各种组织与管理模式的经验及存在的问题 189
一、条块结合型：经验与问题 190
二、条主块辅型：经验与问题 192
三、条实块虚型：经验与问题 193
四、混合型：经验与问题 195
第六章 我国巨型大学组织与管理模式的抉择 197
第一节 以“学院”为重心实行分权管理 198
一、我国巨型大学权力的重心应在“学院” 198
二、落实学院“自主权”的对策与措施 200
第二节 以“充分扩大内部参与，逐步引入社会参与”为导向的决策管理 204
一、我国巨型大学的决策管理导向应是“充分扩大内部参与，逐步引入社会参与” 204
二、我国巨型大学实现内部“广泛参与”决策的对策与措施 206
第三节 以“校区管理委员会”进行协调为主的多种协调方式 208
一、我国巨型大学应采取以“校区管理委员会”进行协调为主的多种方式 208
二、我国巨型大学采取“校区管理委员会”进行协调的对策与措施 210
第四节 结语 213
附录一 1990年以来中国高校合并情况一览表 216
附录二 世界各国院校合并情况一览表 266
参考文献 268
一、著作 268
二、论文 274
后记 279