引言 1
第一章 日语教育现状之考察 3
第一节 制约于定位式办学模式与自足性的迷恋 3
一、高校提高核心竞争力面临的客观障碍 4
二、当前教学科研之不足 6
三、日语对自足性的迷恋 8
第二节 日语教育的区域性现状 9
一、对中西部地区的考察 9
二、华东地区日语教育现状分析 13
第三节 高校日语教育现状 14
一、高校非专业日语教学的现状 14
二、专业日语教学现状 15
三、交叉应用型外语人才的特点与培养现状 17
第四节 日语教学内容现状 19
一、日语敬语教学的现状 19
二、传统日语教材的局限性 23
三、高职日语阅读教学出现的问题 24
第二章 专业复合型人才培养的可行性与迫切性 27
第一节 人才培养的可行性与具备的条件 29
一、先进的办学理念引领教学工作健康发展 30
二、强健的基础建设，增强学校办学实力 31
三、加强内涵建设，促进专业稳步发展，积极推进人才培养进程 31
四、构建创新教育体系，提高学生综合素质，构建质量监控体系 33
五、改革学生管理制度，促进优良学风建设 34
六、中国日语教育的发展 35
七、国际化合作办学态势是复合型人才培养的催化剂 39
第二节 国际教育发展态势 41
一、复合型人才培养的日本发展动态 41
二、日本教育态势 43
三、国际教育改革的趋势 59
四、巴西加大教育投入，调整教育结构 63
第三节 人才培养的迫切性 67
一、日语复合型人才的社会需求 67
二、日语应用能力的内涵 68
三、高校日语教学的发展趋势 68
四、法商外语教学的成熟性 71
五、法商外语教学的前沿性 73
六、专业复合型人才培养的迫切性 74
七、科学的人才培养运行机制 78
八、日语敬语在商务交流的使用中有必要了解日本文化 85
九、日语阅读教学切勿忽视“专” 89
第三章 日语实践教学研究 91
第一节 基础日语教学研究 91
一、日语入门精读课程教授目的 91
二、高校公共大学日语教学考 96
三、日语教学中阅读课程的问题与改进 101
四、日语单词记忆有规律 108
五、影响听力理解的几个因素 115
六、大学日语四级翻译教学的新构想 120
七、高校课堂教学中非语言行为交流初探 125
八、职业学校趣味型日语教学方法初探 129
九、科技日语篇章结构探析 133
十、从古汉语角度入手探索现代日语汉字的含义 139
十一、日汉语音、字词差异比较 143
十二、法令日语的特点及传译 147
十三、行为授受关系在日语中的表达 155
第二节 文化理论翻译研究 158
一、文化内涵下的翻译的新认识 158
二、文化视角中的翻译研究 165
三、日语翻译课如何提高学生的翻译水平 169
四、日汉互译中的几点问题 172
五、语境在日语翻译中的问题 174
第三节 复合型日语教学研究 178
一、世界文化多元化的背景下商务日语的学习 178
二、商务日语与基础日语教学之差异 182
第四章 日语教育人才培养使命 187
第一节 人才培养改革措施 187
一、引进人才与培养人才相结合，弥补日语教师资源的不足 187
二、日语人才培养重视基础，培养特色 188
三、专业日语求同存异，理解彼此 189
四、确定合理目标，积极激发大学活力 189
五、团结奋进锐意改革向社会输送更多高素质的经贸日语人才 191
第二节 复合型人才培养改革措施 191
一、法商外语类专业复合型人才培养目标的实施 191
二、商务日语专业课程体系的实践 205
三、科学制定法商方向日语专业教学计划 208
四、商务日语人才培养的教学模式分析 208
五、商务日语专业人才培养模式课程改革 214
六、商务日语课程中复合型人才培养方法 218
七、商务日语教学与日本企业文化意识培养探析 222
八、交叉应用型优秀人才培养探索 234
第三节 基础日语教学改革措施 238
一、专业基础学科课程资源建设途径与教师职能作用 238
二、高校二外日语教学改革设想 242
三、搞好学术讲座，营造学术氛围 246
四、强化科研工作 247
五、改革传统教学法 249
六、专业日语教学的对策分析 251
七、日语敬语教学的应对之策 254
八、影响听力理解的解决途径 256
九、基于建构主义的日语教材的开发创新 257
十、日语阅读往“专业性”发展的设想 261
十一、在传统教学法基础上促进教学过程的交际化 263
第四节 21世纪复合型人才培养使命 265
一、日语教学中思维跟随概念的提出与实施 265
二、日语转述语初探 268
三、日语应用能力培养的思考 274
四、21世纪的日语人才要求 278
五、地方高校提升核心竞争力的解决之路 280
六、改进完善培养目标与改革目标 281
七、注重人才培养的改革重点与关键环节 283
参考文献 286