【主报告】 1
一、研究背景 1
二、概念界定 2
三、研究目的 2
四、研究内容 2
（一）课程安排研究 2
1．确定授课教师 3
2．确定施教对象 3
3．确定开课时间 3
4．确定开课制度 3
（二）内容选择研究 3
1．以热点新闻为主，非热点新闻为辅 3
2．以学生感兴趣的新闻为主，不感兴趣的新闻为辅 4
3．以国内外新闻为主，地方性新闻为辅 4
4．以正面新闻为主，负面新闻为辅 4
（三）课程重难点研究 5
1．提升学生的人文意识 5
2．培养学生的自学能力 5
3．拓宽学生的知识视野 5
4．培养学生的优良品行 5
（四）教学风格研究 6
1．“新闻大家说” 6
2．“新闻大家辩” 6
3．“新闻大家演” 7
4．“新闻大家播” 7
5．“新闻大家查” 8
6．“新闻大家析” 8
7．“新闻大家画” 9
8．“新闻大家访” 9
（五）评估方法研究 9
1．学生的新闻知识宽度评估 9
2．学生的新闻思考深度评估 10
3．学生的新闻阅读习惯评估 10
五、研究成果 10
（一）形成初中新闻教学的多元创新模式 10
（二）培养学生关注社会人生等思想情感 11
1．丰富情感体验，激发深切爱国情 11
2．发展教学内容，丰富创新思维力 11
3．引导关注现实，培养社会责任感 12
4．培养健全人格，树立正确人生观 12
5．告诫文明上网，培养网络道德观 13
（三）培养学生主动学习独立思考的能力 13
1．拓宽学生知识广度，提升阅读新闻兴趣 13
2．挖掘学生思维深度，提高独立思考能力 14
3．形成学生自学意识，养成主动学习习惯 15
（四）提高教师敢尝试能归纳的科研能力 15
六、结论与展望 15
【附件】 17
一、研究过程大事记 17
二、相关论文 19
1．开设新闻课程，带领学生走出教室&陈慧燕 19
2．初中开设新闻课程的必要性思考&俞锡军 24
三、相关教案及教学实录1．《抢盐风波给我们的思考》教学设计及反思&王彩虹 27
2．《拒绝酒驾，珍爱生命》教学设计&董健玲 34
3．《爱满人间》——爱心系列新闻活动课课堂实录&金春波 39
4．《大学生不如农民工？》课堂实录&张烨 41
5．《高中时打架就不能当警察？》课堂实录&陈慧燕 46
6．《日本地震中国人是否应该幸灾乐祸？》课堂实录&刘明芳 50
7．《文明上网，拒绝暴力》课堂实录&余恺峰 62
8．《“我爸是李刚”新闻流行语带来的思考》教学设计及反思&沈荣儿 66
四、相关测试试卷 70
1．2008-2009时政新闻测试试卷（含答案）&王仲波 70
2．2010-2011时政新闻测试试卷（含答案）&王仲波 73
五、其他相关资料 76
1．学生新闻作品：优秀校友陈雨蕙采访录 76
2．学生新闻作品：晒优秀作业，倡优良学风 78
3．学生新闻作品：五月的歌声响如潮 79
4．学生新闻作品：集仕港镇中学大型木兰扇舞蹈展风采 80
5．学生新闻作品：春天里，我们踏着先烈的足迹 81
6．学生新闻作品：集士港中学邀请清华学子来校传授学习经验 82
7．学生新闻观后感：永远的美丽，永远的怀念 83
8．学生新闻观后感：记忆不会随着时间而风化 84
9．学生新闻观后感：有限的生命，无限的感动 85
10．学生新闻课后感：一堂有趣的新闻课 86
11．学生新闻课后感：一堂难忘的新闻课 88
12．部分《新闻漫画》获奖作品 90