中小学语文教学 3
中国语文教育的两次重大转变 3
语感培养的现代化手段——利用电教培养语感实验评介 3
“发现交流”在小学语文教学中的运用 5
“评读理解，读中感悟”阅读教学模式谈 8
“蒙帖练字”的实践探索 10
“理解词句、领悟中心”与鲜明对照、强化熏陶 12
“文道结合”浅见 14
“直奔中心”阅读教学的尝试 15
“语文教学：穿新鞋走新路” 16
把住提高语文教学质量的总开关——从《语文教学设计论》说开去 20
背诵：学习语文的基本功 20
背诵琐谈 22
传授知识与培养能力——漫谈中学语文教学 23
词语教学的五个特性 24
词语教学四法 26
词语教学有层次表达能力会提高 27
从读书到写书 29
从现代社会对人才的需要看语文课堂教学改革的趋向性 30
从语文教学改革的历程看改革的紧迫性 32
从语言文字中悟出画意——《三棵银杏树》教学谈 34
导读平推学文明理——《刻舟求剑》教学谈 35
多渠道培养学生的语文能力 37
段的教学技巧 38
对“语感”的点滴体会 38
对高三语文教学的再思考 39
对农村初中语文教学改革的几点做法 40
对小语教学实施素质教育的几点认识 43
对制约语文课效率诸因素的辩证思考 45
发挥小学语文插图作用之浅见 49
发掘古诗艺术空白培养学生想象能力 50
“点线式”方法分析小说的人物形象 51
改革语文教学坚持教以学为本 52
改革语文教学要用“减法思维” 56
改进说话教学加强听说训练 57
高年级阅读教学语言训练的重点 60
高三语文教学中应正确处理的若干问题 61
高中语文的口语训练 62
汉字书写教学的综合育人功能 63
激活语文课堂教学 66
减负·开放·搞活——也谈中学语文教改途径 70
鉴赏：阅读教学的高境界 71
将固定短语与主谓短语并列不妥 72
讲读教学应突出读 73
教学艺术性在小学语文课中的体现 74
紧扣重点 训练到位——《飞机遇险的时候》教学设想 76
注重情感教学——加强语文思想教育的体会 77
抓住语文课文中的美点对学生实施美育 78
抓住语言训练的4个环节 79
转化差生提高语文教学质量的整体水平 80
转变教学思路，提高教学效率——谈如何落实语言文字训练 82
作文教学的思考 86
着眼整体素质改进语文教学 88
着意勾联，启发感悟 89
自读课优化教学过程的六原则 90
构建立美教育语文课堂教学模式的研究 93
关于“语感”的培养 96
关于进行语文美导式教学尝试的建议 97
关于强化语言文字训练的建议 98
关于小学语文学科实施素质教育的几条建议 99
关于如何确立小语课堂教学目标的建议 102
关于突出语言文字训练的随想 103
关于提高小学阅读教学质量的建议 106
关于提高语文差生学习成绩的建议 107
关于阅读教学中进行层次性思维能力培养的建议 108
关于阅读教学中怎样进行语感培养的建议 109
关于用好导语、读懂课文的建议 110
关于中学语文教师如何“下水作文”的建议 111
关于语文教师自悟教材的建议 112
关于语文教学中后进生健康的竞争意识的培养 113
关于语文教学中进行情境教学的建议 117
关于语文教学中求异思维培养的建议 118
关于语文教学中协调能力培养四迁移的建议 119
关于语文教学中要“文道统一”的建议 120
关于语文教学中运用导读法的建议 121
关于语文教学中语智训练的建议 122
关于语文训练中注重“个性”的建议 123
关于以高效的课堂教学展示语文素质教育特点的建议 124
关于在语文教学中提高学生审美情趣的建议 125
关于在语文教学中运用“五步和谐教学法”的建议 126
关于重视训练学生口语表达能力的建议 127
关于重视语文复习教学指导方法的建议 128
不可忽视小学语文教材中的逆境教育思想 129
抄写读书法 131
长文短教八法 132
充实阅读理解过程实施学习策略指导 134
初中语文“四能一体”训练的操作方式 137
初中语文教学的新尝试 141
初中语文口头表达能力的训练与培养 142
初语课堂教学落实素质教育浅议 144
联想、想象能力的培养 145
培养听说能力的一种新课型——小学中低年级开设听“小喇叭”课的实验 147
培养学生自学古诗的能力 148
培养学生视听能力的几点做法 149
培养学生想象能力 推动课堂阅读教学 150
朗读的技巧与指导 151
朗读教学的现状及改进对策 152
朗读指导的几点做法 155
刘国正谈语文教学 156
论小学语文课堂教学的整体性 157
论语文教学中的“乐学”引导 160
论语言实验室管理 162
钱、魏、张语文教改的主体思路 164
潜心教研多年张西礼创立语文“单元整体阅读教学法” 166
浅谈“语文美育”的崛起 166
浅谈对学生的写字要求 168
浅谈情感在语文教学中的作用 169
浅谈阅读教学一般过程与方法 170
浅谈阅读教学中的“引读法” 172
浅谈中学语文教学的德育渗透 174
浅谈中学语文教学的误区 175
浅谈语文教学中的审美渗透 177
浅谈语文教学中加强爱国主义教育的“四重境界” 178
高效低耗 求活求实——谈提高语文课堂教学效率 180
求同·求异·求解——《祝福》教学一技谈 188
小学低年级语文教学应注重语言训练 189
小学生默读速度的测验与训练 190
小学一年级学生的语言训练浅谈 194
小学语文教学的德育渗透 195
小学语文教学方法改革的若干要点 196
小学语文教学教法浅谈 198
小学语文教学渗透德育素质培养的浅见 199
小学语文教学中的美育课堂实践 200
小学语文教学中的误区浅析 202
小学语文教学中如何运用电教媒体进行导入讲授与总结 203
小学语文教学与素质教育 205
小学语文课堂教学的辩证思考 207
小学语文课堂教学艺术纵横谈 210
小学语文素质教育浅谈 213
小学语文阅读教法亟待改进 215
小语教学八法 216
小语教学中“读”与“说”的训练 217
小语素质教育的基本思路 218
诗画引题——散文教学一技谈 219
说明文的导入四式 220
识字教学实验荟萃 221
让生活进入课堂——“中学语文课文戏剧”的实验 221
如何培养语感 222
如何提高语文课堂教学效率 223
如何学好“词类活用” 224
如何在语文教学中渗透思想品德教育 225
如何正确理解和运用“以读为主” 227
入境·动情·晓理——朗读指导随笔 228
入情入境须“再现” 229
设置悬念训练思维 230
孙双金语文教学术 231
试论语文课堂教学的随意性 234
试论语言教育与儿童大脑开发 236
试说语文教学中的现代意识 238
试谈中专语文教学中的德育问题 240
试谈中学生语文素质的培养 241
数学教学导入新课“五法” 244
谈长文短教 245
谈小学低年级识字教学 246
谈谈初中语文新教材的学法指导 248
谈谈小学语文教材中“图”与“文”的教学 249
谈谈语文技能 251
谈谈语文课导语的设计 253
谈语文教师课堂语言表达能力的培养 255
谈语文教学中教师的主导作用与学生的主体作用 256
探究复习方法促进考试改革——关于小学毕业班语文复习的研讨 258
探索语感教学的有效途径 260
提高语文课堂教学效率的思考 262
文言文朗读的指导与测试 263
线头、主线与穿插——《冀中的地道战》一课教学建议 265
无疑—有疑—释疑—无疑——培养学生阅读思考能力一技谈 267
拓宽语言训练的道路 268
拓展语文教学的空间 268
学生写字须指导 269
一道有关修辞知识的好题 270
应重视“不应该那样写”的教学 271
要重视语文课外活动 272
叶圣陶先生论语文教学目的、方法和语文能力 273
指导学生理解词义的几种方法 274
优化课堂教学结构提高语文教学质量 275
优化阅读教学课堂结构四题 276
优化语文教学的几种电教方法 278
阅读教学“着眼于”什么？ 279
阅读教学的“二段七步”法 279
阅读教学要鼓励引导学生质疑 280
阅读教学要重视培养学生阅读技能 282
阅读教学要重视朗读训练 284
阅读教学中必要的“增补” 285
阅读教学中的情感培养 286
阅读教学中的愉快教学 287
意境读书法 288
掌握新编中学语文教材特点把课教活 289
中国语文教育的两次重大转变 290
中学语法教学的新思路 291
中学语文单元教学的整体思维 293
中学语文教学德育渗透十法 294
中学语文教学误区谈 296
中学语文教学中的“情感教育” 297
中学语文教学中的两个偏误 299
针对语文教材中的形象进行德育 300
语感培养的现代化手段——利用电教培养语感实验评介 302
语感训练的几点做法 303
语文动手能力培养 305
语文教材文化的建设和理论研究 306
语文教材中的逆向思维举隅 310
语文教师必须树立大语文教育观 311
语文教师的课堂语言 313
语文教师应注重教学口语的文化品位 314
语文教学的出路在于活 318
语文教学呼唤人文精神 319
语文教学开发右脑的尝试 322
语文教学切入重点的捷径——变序 323
语文教学渗透思想品德教育例谈 324
语文教学现代化与民族特色 325
语文教学应加强人格教育 327
语文教学应转到素质教育上来 330
语文教学应着重培养学生的自学能力 332
语文教学应重视课文的整体性 333
语文教学要讲实效 334
语文教学要着力于学生素质的提高 336
语文教学要适应课程教材改革的要求 337
语文教学要贴近生活 340
语文教学要重视说话训练 340
语文教学中的历史国情教育 341
语文教学中的形式化倾向 342
语文教学中的形式主义何时休 343
语文教学中的思想教育 343
语文教学中的思想教育五法 344
语文教学中教师消极心态必须调控 345
语文教学中思想品德教育的渗透 346
语文教学中渗透德育的尝试 348
语文教学与个性培养 349
语文教育内容整体改革的理论思考 351
语文科应重视听说教学 353
语文课“四度”激趣法 355
语文课的模糊语言 358
语文课思维能力训练浅探 358
语文课渗透美育的几条途径 361
语文课渗透思想教育初探 362
语文课题教学“六法” 363
语文课应注意朗读教学 364
语文作业批改“三抓” 364
语文目标教学反馈形式初探 365
语文学习习惯养成浅论 366
语文阅读教学中的电化教学 369
语言实验室应在适用、普及上下功夫 370
语言与思维同步训练的“两个结合” 371
以读为本强化训练——试谈小学语文教改 373
音乐修养——语文教师的必备素质特区教育 376
在“新闻采访”活动中，培养学生的语文素质 378
在小学语文教学中渗透道德教育的尝试 379
在小学语文教学中推行“话法教学”与“读法教学” 380
整体·主体·实践——谈综合实验中的语文教学改革 382
在提高小学生口头表达能力上下功夫 384
整体理解与咬文嚼字相结合 386
在语文教学中教会学生思考 387
在语文教学中培养学生良好道德习惯 389
在语文教学中如何运用投影片 390
在语言训练中促进学生思维的发展 392
在引导学生自读上下功夫 393
引导自学全面训练注重语文教改实效 395
中小学数学教学 399
如何教好数学的概念 399
数学的启发教学 400
数学复习应注意的几个问题 402
数学概念教学的几点浅见 403
数学教学与学生思维的培养 404
义务教育初中数学教材教学建议 406
以例导思 由例及类——例题教学设计 407
“参与探究型”结构在小学数学新授课中的应用 409
“三算”结合课堂教学结构之我见 411
“三算结合”实验概述 413
“完型填空”的解题思路与技巧 414
《乘数、除数是三位数的乘法和除法》单元教学建议 415
《乘数是一位数的乘法》单元教学建议 416
《亿以内的加法和减法》单元教学建议 418
帮助学生掌握判断两个数是互质数的方法 419
《亿以内数的读法和写法》单元教学建议 420
把握数学美的特征发挥数学美育功能 421
备课·上课·评课——数学教学的优化环节 424
创设数学教学愉快的情境 426
大面积提高初中数学教学质量 428
代数扑克游戏提高初中学生运算技能的实验报告 429
代数式教学浅议 434
对儿童数学思维能力培养的尝试 435
对数学教育现代化的再认识 436
发挥初中数学试题正向功能的几点认识 438
发挥学生主体作用 优化数学课堂教学 440
非智力因素对提高数学教学质量的影响 442
分数的困惑与改革 444
改革课堂教学提高学生数学素养 445
概括是数学思维的核心 447
高中数学三级自学整体教学法 449
更新数学教法实施教育策略初探 450
几何概念教学 453
加减法简便运算中容易出现的错误及原因分析 454
加强小学数学教学中说的训练 455
将数学逻辑思维能力的培养落在实处 456
建构主义的数学教学 458
解简答题方法寻径 459
解题思路的监控 461
教学思想规范十条 462
精心设问启迪思维——数学课堂提问的设计 463
注意数学教学中的“适度” 465
抓住时机，出示数学反例 466
纵论中学数学教材研究 467
纵论中学数学教材研究——教材研究的4种方法 470
估算的认识模型及其应用 472
顾冷沅小组大面积提高数学教学质量的教改实验 473
国际初中学生数学和科学教育的现状和分析 475
国内小学数学教法与学法研究概述 480
关于“互动式”教学模式在数学教学中应用的建议 481
关于注重培养小学生数学学习能力的建议 482
关于注重小学数学课堂助学激趣的建议 483
关于准确获取数学课信息反馈的建议 484
关于初高中数学衔接的实践体会 485
关于初中数学教学几个问题的意见 488
关于小学数学教学引入逻辑规律的建议 490
关于数学教学中通过“五想”启迪学生思维的建议 490
关于数学教学重视科技意识培养的建议 491
关于数学素养 492
初三数学总复习教学应在素质教育的轨道上进行 493
初三学生怎样复习数学 496
初中生数学学习分化的原因及教学对策 497
初中数学激励式阶梯教学法 498
初中数学教学反馈与矫正探究 501
初中数学教研热点——激发兴趣 506
立体几何CAI课堂教学软件的设计原则 507
努力创设思维场情境 优化数学课堂教学结构 509
努力提高初中学生的数学素养 511
努力提高中下学生的数学成绩 512
两步应用题的教学要重视结构训练 513
量比·倍比·率比 514
明确素质教育目标发挥数学育人功能 515
面向21世纪深化我国中学数学教育改革 517
面向21世纪的数学教育 521
培养学生数学逻辑思维能力 524
培养学习能力提高数学素养 526
平面几何的启蒙教学管见 529
起消极影响的解题思维定势浅析 531
理解在数学学习中的发展过程 533
令人注目的数学应用——经济数学问题例说 534
逻辑思维能力培养的层次化初探 534
利用应用题教学渗透函数思想 536
强化应用题教学培养思维能力 537
浅谈小学低年级应用题教学 539
浅谈小学数学概念教学 541
浅谈数学讲评课教学 542
浅谈数学教学中“认知低谷期”的跨越 544
浅谈数学教学中的记忆力培养 545
浅谈数学课的几种导入方法 546
浅谈中小学数学教学的衔接点 547
浅谈珠算教学对培养学生品格的作用 548
浅议数学教学的情感教育功能 549
小数教学中的发散思维训练 551
小学生数学学习习惯及其培养 552
小学数学复习课教学六法 553
小学数学概念的教学 554
小学数学教学改革与学生素质的提高 555
小学数学教学改革 557
小学数学教学中的审美教育 560
小学数学教学中的素质教育的目标与内容 562
小学数学教学中发散思维的培养 563
小学数学教学与培养注意力 565
小学数学教学语言表达“六忌” 566
小学数学考试改革的探索和实践 568
小学数学课程改革新动态 569
小学数学课堂素质教育的“四个着眼点” 570
小学数学课要重视学生学习能力的培养 572
小学数学实施素质教育策略初探 574
小学数学实施素质教育培养目标初探 577
小学数学素质教育的基本途径 580
小学数学素质教育的探索与实践 583
小学数学习题设计的关键点 586
小学数学学法指导的内容 587
小学数学学习质量监测体系的研究 588
小学数学应用题“一题多变”的教学尝试 590
小学数学愉快教学应注意三个问题 591
斜角坐标法：开辟了初等数学的一片新天地 591
说说数学教学的趣味性 592
思维定势在小学数学教学中的消极影响及其克服 593
让素质教育走进小学数学课堂 595
让学生在操作中学好数学 596
如何培养学生的数学自学能力 597
如何使数学教学成为数学活动的教学 598
适应与转化原理在小学数学教学中的应用 602
上好新接班的数学第一课 604
上好数学教法课 605
试谈转化数学学习后进生的策略 606
试谈小学数学课堂教学的调控 607
融情感教育于数学教学之中 609
数学活动课的几点尝试 611
数学的启发教学 612
数学的启蒙教育与训练 614
数学复习课上法刍议 615
数学概括及在数学学习中的作用 616
数学概念的整体性教学 618
数学高考总复习的基本原则 618
数学教学导入新课“五法” 620
数学教学的非语言艺术 621
数学教学德育渗透之我见 623
数学教学方法要合理选择 624
数学教学走出“题海”之对策 625
数学教学情境导入创新 626
数学教学研究 628
数学教学要加强学生思维训练 629
数学教学中的德育渗透 631
数学教学中的发散思维 632
数学教学中的语言艺术 633
数学教学中如何培养差生的思维能力 634
数学教学中认知与情意的协同发展 635
数学教学中学习兴趣的培养 637
数学教学与儿童的相异构想 639
数学教学与学生良好个性品质的培养 642
数学教学与学生思维的培养 644
数学教学与育人 645
数学课堂的板演 647
数学课堂教学的几个误区 650
数学课堂教学中思维情境的创设 651
数学课堂引趣“十法” 653