社会科学与苏州基本现代化（代序）&杨晓堂 3
上篇 教育现代化的理论研究 3
第一章 社会现代化的先决条件是人的现代化 3
第一节 人的现代化的概念界定及其发展过程 3
第二节 人的现代化是社会现代化的先决条件 5
第三节 人的现代化的核心内涵及其客观标准 9
第四节 教育是实现人的现代化的基础工程 19
第二章 教育现代化的指导思想、内涵和特征 23
第一节 教育现代化的指导思想 23
第二节 教育现代化的内涵 28
第三节 教育现代化的特征 33
第三章 我国区域教育现代化研究 38
第一节 区域教育现代化是我国经济、社会发展及教育发展的必然要求和趋势 39
第二节 我国部分地区教育现代化的基本思路与实践 44
第三节 实施区域教育现代化应遵循的几项原则 51
第四章 区域教育现代化规律探索 59
第一节 区域优化发展的规律探索 59
第二节 区域教育优化发展的规律探索 66
中篇 苏州教育基本现代化实践研究 83
第五章 苏州实现教育基本现代化的历史背景及现实条件 83
第一节 历史上的苏州教育 83
第二节 改革开放后的苏州教育 85
第三节 苏州实现教育基本现代化的现实条件 94
第六章 苏州教育现代化的目标选择 100
第一节 制定教育现代化目标的依据 100
第二节 实现教育基本现代化的指导思想和基本思路 101
第三节 苏州教育基本现代化的目标体系 103
第四节 苏州教育现代化的目标 108
第五节 苏州教育现代化目标的参照系选择 111
第七章 苏州教育基本现代化的具体运作 115
第一节 创建一批教育现代化示范乡镇 115
第二节 建立开发区教育实验区 121
第三节 全面提高教育质量和办学效益 125
第四节 创建示范学校和改造薄弱学校 127
第五节 加快教师队伍的现代化建设 150
第八章 苏州教育现代化的战略思想和基本对策研究 154
第一节 苏州教育现代化的客观依据和战略思想 154
第二节 苏州教育现代化的基本对策 161
下篇 苏州教育基本现代化个案分析 177
江苏省苏州中学教育现代化工程实施规划 177
合理调整学校布局 加速实施教育现代化 185
构建教育现代化先行区 190
面向未来 加快实施教育现代化进程 198
以调整学校布局为突破口 建设教育现代化示范镇 205
面向21世纪 夯实教育现代化基础 211
确立现代化教育观念 争创一流教育质量 216
高举教育现代化旗帜 创建示范性综合特色高中 226
苏州市职教中心的回顾和展望 232
优化队伍 优化装备 优化管理 努力创建现代化的职业学校 239
吴健雄与明德学校现代化 246
开发教师创造力管理与教育现代化 251
计算机辅助教学的尝试和效应 259
以计算机教育为依托 以辅助语文教育为主体 全面积极启动现代化教育工程 266
一镇只办一所小学 273
迎接时代的挑战 279
实施盲聋教育基本现代化 284
争创一流 谱写新篇章 292
面向未来 高屋建瓴 开创干训新局面 297
跃马扬鞭自奋蹄 303
实施成教现代化 服务经济育人才 307
从传统走向未来 311
不断开拓 努力奋进 为实现苏州基本现代化再作贡献 316
锐意进取 不断发展 323
以创一流为目标 为教育现代化工程作贡献 330
开展社会化培训 培养现代化人才 全面推行外语和计算机等级考试制度 334
明确目标 加快教育现代化进程 341
后记 348