教学篇 1
新世纪我国高校英语专业英语教师专业发展现状研究&肖龙福 3
渥太华大学沉浸式双语教育对中国大学英语教学的启示&袁平华 37
外语课堂教学方法分类及其变革取向&刘春燕 51
高校英文模式授课的策略研究——本土师资国际化&李颖 69
中日韩英语教学模式的对比研究&张武汉 85
基于“3E”课程设置的大学英语教学改革实践研究&韩戈玲 95
论思维导图在博士生英语教学中的运用&肖凌猛 104
CBI在英语专业新生听力教学中的运用&蔡芳 112
任务型教学法在英汉翻译教学中的应用&高华丽 121
教师课堂反馈的认知策略与效用&寮菲 邱明明 133
论超音段音位对英语听力的作用——以大学英语六级复合式听写试题为例&魏静 143
英语专业课程设置改革的设想&林劲 151
写作策略训练与大学英语写作能力的相关性研究&朱晓申 郭芦涵 160
关于大学专业俄语教学的若干思考&管海莹 173
以任务为媒介的课堂教师中介作用研究——以一堂高中英语优质课为例&李青 180
“体验式”大学英语口语教学模式的探索与实践&李淑玲 李颢 191
高校外语专业技能教学亟待走出“小剂量”输入的瓶颈&卢安 203
基于建构主义下的大学英语个性化教学&余高峰 212
在高职英语教学中培养学生自主学习能力&孙迎月 222
基于建构主义理论的多媒体英语教学实证研究&周静 234
协商式大纲与外语教学新模式&刘听 246
语言学篇 257
话语的原型义与情景义——论J.P.Gee的话语分析三步骤&纪玉华 朱蕤 259
后殖民主义的无意识叙事话语分析&方汉文 269
“悟是光”概念结构的认知分析&彭雪华 284
人类的认知镜像理论和语言的宏观演变&周小英 廖航杰 292
英语学术语篇的语类认知研究——以经管类论文标题写作为例&陆莺 310
语言的模糊性与隐喻的语义环绕&江忆文 323
文化移情vs.文化帝国主义——英语教学中文化张力的实证研究&杜展展 330
论隐喻认知与EFL术语习得&吴克炎 346
文学篇 357
本文内容的符号互文：《恩主》艺术中的符号与《反对阐释》&张艺 张杰 359
19世纪英国传记文学的流变&李治 371
历史的模糊——格雷厄姆·斯威夫特小说《糖果铺店主》叙事特点探析&孙婵 377
文本意义与文学批评理论的关系&汤定军 388
权利关系与身份建构——海尔曼剧作《小狐狸》中的南方历史&岑玮 398
基于新时代视角的莎士比亚部分文学作品赏析&李强 408
从菲利普·罗斯的早期小说看犹太人的同化问题&马苗 417
自然选择，适者生存——解读《小红马》的自然主义色彩&苗颖 428
英美散文教学：反思与新探&林斌 435
翻译学篇 453
政府正式文件翻译中的若干处理策略——谈《上海市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要（2011—2015年）》英语稿翻译&史志康 455
“异化”，但不是“异味”&张传彪 黄荣生 470
许渊冲的“三美”理论和古诗翻译中的文体学意识&曹军 吴礼敬 479
从翻译适应选择论角度把握文化词的具体翻译模式&董岱 491
从认知翻译观看公示语翻译译者主体性的发挥&林燕 王斌 501
对翻译研究基本术语的反思和整合——直译、意译与归译新定义&杨士焯 510
外语学习篇 527
英语水平、性别对中国学生英语学习策略选择的影响&饶振辉 529
日本徘句中禅宗思想影响之我见&金伊花 马安东 549
阅读和翻译练习中词汇的附带习得及保持研究&王毅 559
人为目的语环境与外语习得&朱建平 569
英语外贸函电的归一性和情态性探析&郑继正 汪刚 576
语音短时记忆与词汇习得的动态关系——来自中国英语学习者的实证研究&周玉凤 李荣宝 586