一、绪言 1
（一）学校卫生工作的意义和任务 1
（二）学校卫生工作者的职责范围 1
（三）学校卫生的工作方法 2
二、人体形态、机能、素质的测量方法 3
（一）人体测量的一般要求及准备工作 3
（二）形态指标测量的项目及方法 4
（三）机能指标测量的项目及方法 8
（四）素质指标测定的项目及方法 11
三、儿童青少年生长发育调查与评价 13
（一）生长发育调查的设计要点 13
（二）生长发育常用的评价方法 14
四、生长发育多指标统计分析与评价 24
（一）男生青春发育的综合分析方法 24
（二）发育指标间关系的净相关分析 27
（三）发育水平评价的协方差分析 29
（四）形态机能发育指标相互关系的复相关分析 30
（五）形态机能指标间关系的多元回归分析 32
（六）青春发育资料的判别分析 35
（七）聚类分析在青春发育期研究中的应用 37
（八）主成分分析在发育评价中的应用 40
五、使用电子计算器作主成分分析的方法 43
六、“儿童少年动态相关体型图”的应用方法 51
（一）制图的基本数据来源 51
（二）图、标绘制方法 51
七、生长发育指标正常值范围确定方法 54
（一）基本概念 54
（二）确定方法 54
八、月经初潮与首次遗精平均年龄调查分析方法 57
（一）回顾性调查法 57
（二）现况调查法 59
（三）前瞻性研究法 61
（四）骨龄与月经初潮 61
（五）性征指数评价法 62
（六）发育水平配对比较法 63
（七）动态相关体型图法 65
九、骨龄的评价 67
（一）骨龄的评定 67
（二）读片方法 67
（三）拍片注意事项 72
十、数学模型在青春发育期研究中的应用 73
（一）基本概念 73
（二）经验公式数学模型的建立 73
十一、儿童营养状况的评价 78
（一）体重 78
（二）身高 79
（三）身高的体重 79
（四）营养指数的应用 79
（五）上臂围 80
（六）皮下脂肪厚度 80
（七）瘦体重和体脂的测定 82
十二、学习负担的生理学测定和评价方法 86
（一）学习疲劳的表现 86
（二）学习疲劳的研究方法 86
十三、学生一日生活作息制度的调查方法和评价 96
（一）调查方法 96
（二）评价方法 98
十四、课表的制订和评价 99
（一）课表的制订 99
（二）课表的评价 99
十五、儿童智力和智力测验 101
（一）儿童智力的发展 101
（二）影响智力发展的条件 101
（三）智力和知识、技能的相互关系 102
（四）智力测量方法 102
十六、体育锻炼的卫生监督 105
（一）体育教学的卫生监督 105
（二）课外及校外体育活动的卫生监督 107
（三）健康检查和健康分组 108
（四）患病学生的健康分组和体育锻炼 109
（五）三浴锻炼的卫生监督 110
（六）游泳卫生监督 112
（七）体育运动伤害事故的预防 112
十七、心血管系统机能的检查及评价 114
（一）脉搏（或心率）的检查 114
（二）血压测量要领 114
（三）心血管机能的评价方法 114
（四）定量负荷运动试验 115
十八、体育锻炼效果的观察方法 121
（一）选择指标的原则 121
（二）观测指标的确定 121
（三）观察方法 122
十九、儿童青少年的营养 123
（一）概述 123
（二）热能 123
（三）蛋白质 124
（四）无机盐及微量元素 124
（五）维生素 126
（六）各年龄阶段的营养素供给量 126
二十、食物的成分及含量 129
二十一、学校营养调查 135
（一）概述 135
（二）膳食调查的方法、季节和期限 135
（三）记账法 136
（四）称重法 136
（五）膳食营养评价 140
（六）体格营养状况检查 142
（七）实验室检查 142
二十二、学校膳食管理 145
（一）平衡膳食 145
（二）制订合理的膳食制度 145
二十三、食物中毒 146
（一）食物中毒的概念及分类 146
（二）食物中毒的现场调查 146
（三）常见食物中毒 147
二十四、幼儿园、学校的建筑卫生 148
（一）幼儿园平面布置的卫生要求 148
（二）幼儿园建筑物的卫生要求 148
（三）学校面积及内部配置 149
（四）教学楼内部配置的卫生要求 152
（五）教室的面积、容积 153
（六）教室的自然采光 153
（七）教室的人工照明 154
（八）教室内环境颜色及空间亮度的分布 157
（九）教室的通风采暖 157
二十五、投射角、开角、照度计及二氧化碳测定方法 159
（一）投射角的测量 159
（二）开角的测量 160
（三）照度计的使用 161
（四）空气中二氧化碳含量的测定 161
二十六、学校建筑设计的预防性卫生监督 164
（一）设计图的基本知识 164
（二）学校设计的审查要点 165
（三）分析总结 166
二十七、课桌椅卫生 167
（一）课桌椅与学生健康的关系 167
（二）坐位姿势 168
（三）课桌椅卫生标准 169
（四）课桌椅高差 170
（五）课桌椅高差与读写姿势的数学模式 171
（六）课桌椅距离 172
（七）课桌椅型式 173
（八）课桌椅调查 174
（九）课桌椅分配的卫生评价 175
（十）课桌椅调整 176
二十八、实验桌、工作台、黑板及文具卫生 178
（一）教室黑板 178
（二）实验桌及工作台 178
（三）书籍的文字及排版 179
（四）书籍纸张的理化检查 180
（五）文具 181
二十九、学校中的防病 182
（一）学校中常见的三级预防原则 182
（二）学校中急性传染病预防的基本原则 182
三十、近视眼防治 188
（一）近视眼的概念 188
（二）调节作用与近视发生的关系 188
（三）发病原因 189
（四）症状 189
（五）检查与诊断 189
（六）调查方法 191
（七）预防 192
（八）药物矫治 193
三十一、沙眼防治 194
（一）病原体 194
（二）传染源与传播途径 194
（三）流行病学 194
（四）临床表现 194
（五）诊断 194
（六）调查方法 195
（七）预防 196
（八）药物矫治 196
三十二、龋齿防治 197
（一）流行病学特点 197
（二）发病原因 197
（三）症状与诊断 198
（四）调查方法 198
（五）预防 201
三十三、结核病防治 202
三十四、蛔虫病防治 207
三十五、脊柱弯曲异常防治 211
（一）脊柱弯曲的生理解剖 211
（二）脊柱弯曲的分类 211
（三）发生原因 212
（四）诊断 212
（五）调查方法 213
（六）预防 214
（七）脊柱弯曲的调查 214
三十六、扁平足防治 215
三十七、缺铁性贫血防治 218
三十八、神经衰弱 221
三十九、痛经 223
四十、学生心理卫生 225
（一）小学生心理基本特征 225
（二）中学生心理特点 226
（三）学生生理卫生与心理卫生的辩证关系 227
（四）学生心理卫生常见问题和心理卫生指导原则 230
（五）学生心理卫生研究的方法 232
四十一、学校卫生宣传教育 234
（一）学校卫生宣传教育的意义 234
（二）卫生宣传教育的原则 234
（三）学校卫生宣传教育的方式方法 235
（四）学生卫生习惯的培养方法 236
（五）学校卫生宣传教育的效果评价 236
（六）学校和有关社会卫生宣传力量的组织调动 238
四十二、学校体育与卫生工作检查验收 240
（一）学校卫生工作者（学校卫生医师、校医、保健教师）和体育教师在学校体育卫生检查验收工作中的任务 240
（二）学校体育、卫生检查验收前的各项准备工作 241
（三）怎样对学校进行体育与卫生工作检查验收和评比 242
（四）检查验收评比工作中应注意的事项 243
（五）对验收合格的学校进一步巩固提高的要求 244
（六）对验收不合格学校今后工作的要求 244
（七）如何推动其余学校的体育与卫生工作的开展 245
（八）检查验收后的工作规划 245
四十三、我国儿少卫生工作40年的成就 248
（一）儿童少年生长发育 248
（二）骨龄指标在儿少生长发育方面应用 248
（三）学校卫生标准的研制 249
（四）青春期内分泌研究 249
（五）儿童少年心理和智力的研究 250
（六）学生营养和微量元素 251
（七）常见病流行病学调查 251
（八）组织和队伍的建设 252
四十四、中国2000年预防保健战略研究 254
（一）健康状况的目标 255
（二）降低危险因素指标 259
（三）有关增加公众意识（群众参与） 261
（四）专业人员知识及训练指标 263
（五）改善卫生服务 264
（六）监测评价与信息系统 266
四十五、中国2000年儿童青少年预防保健战略目标的制定 268
（一）现状与进展 268
（二）存在问题 270
（三）发展趋势与战略目标 272
四十六、90年代儿少卫生学发展展望 275
（一）儿少卫生学的教学内容 275
（二）实施学校卫生监督与监测 275
（三）儿少卫生的研究方向 275
附录 《学校卫生工作条例》 278