第1章 语言测试的基本概念 1
1.1语言测试的定义 4
1.2考试的局限性 4
1.3语言能力的基本结构 6
1.4语言测试的发展趋势 9
1.5英语教师关心的考试问题 12
1.5.1考试的公平性 12
1.5.2考试的反拨作用 12
1.5.3考试的科学性 12
1.5.4考试的稳定性 13
第2章 语言测试的分类 15
2.1从考试的时期上区分 16
2.2从考试的用途上区分 18
2.2.1学业成就测试 19
2.2.2进步测试 20
2.2.3水平测试 20
2.2.4学能测试 21
2.2.5诊断性测试 22
2.2.6分级测试 23
2.3从反映分数的方法上区分 24
2.3.1尺度参照性测试 24
2.3.2常模参照性测试 25
2.4从考试的内容上区分 27
2.4.1综合性测试 27
2.4.2离散考点测试 27
2.5从考试的要求上区分 28
2.5.1能力测试 28
2.5.2速度测试 28
2.6从考试的方式上区分 29
2.6.1笔试 29
2.6.2口试 29
2.6.3做事测试 30
第3章 考试设计 33
3.1考试的信度和效度问题 35
3.1.1信度 36
3.1.2效度 38
3.1.3信度与效度的关系 40
3.2考试设计的基本原则 41
3.3考试设计举例1：水平考试 45
3.3.1基于理论定义的水平考试设计 45
3.3.2基于目标情景的水平考试设计 48
3.3.32007年广东省高考英语的开发过程 48
3.4考试设计举例2：学业成就考试 54
3.5考试设计举例3：诊断考试 56
3.6考试设计举例4：竞赛英语 60
3.7考试设计举例5：口语考试 61
第4章 常用考试题型介绍 64
4.1词汇考试 68
4.1.1词汇能力的定义 68
4.1.2词汇能力的测定 69
4.2语法考试 74
4.2.1语法能力的定义 74
4.2.2语法能力的测定 75
4.3听力考试 80
4.3.1听力能力的定义 80
4.3.2听力能力的测定 80
4.4阅读考试 91
4.4.1阅读能力的定义 91
4.4.2阅读能力的测定 92
4.5写作考试 101
4.5.1写作能力的定义 101
4.5.2写作能力的测定 102
4.6口语考试 105
4.6.1口语能力的定义 105
4.6.2口语能力的测定 106
第5章 命题的基本原则 114
5.1试题的评价标准 116
5.1.1题干选材 116
5.1.2考点设置 117
5.1.3答案设定 118
5.1.4干扰项设置 119
5.2客观试题的命题 119
5.2.1总原则 120
5.2.2单项填空 120
5.2.3完型填空 126
5.2.4阅读理解 129
5.3主观试题的命题 135
第6章 考试分析及其应用 140
6.1考试分析的意义 141
6.1.1考试评价 142
6.1.2试题评估 145
6.1.3教学反拨 146
6.2考试分析的内容 146
6.2.1答卷情况描述 146
6.2.2信效度分析 147
6.2.3项目分析 148
6.2.4干扰项评估 152
6.2.5试题分析 154
6.2.6作文分析 157
6.3考试分析实例 159
6.3.1成绩分布描述 159
6.3.2各题型分析 162
6.3.3客观试题项目分析 162
6.3.4主观试题分析 164
6.3.5试题分析 165
附录一2008年普通高等学校招生全国统一考试英语试题（广东卷） 177
附录二2007年普通高等学校招生全国统一考试广东省英语科考试说明 192
附录三2007年广东省高考英语效度研究 205