第一章 现代教育与现代教学理论 1
一、现代教学论是现代教育的必然产物 3
二、现代教学论是现代教育发展的必然要求 14
三、现代教学论的特点及其发展趋势 33
第二章 教学主体论 51
一、主体理论的诸家观点 51
二、学生主体地位确立的理论意义和实践价值 60
三、充分发挥教师的主导作用 68
第三章 教学过程论 77
一、教学过程的本质特点 77
二、教学过程诸因素及其相互关系 92
三、教学过程各阶段及其任务 98
第四章 教学系统论 107
一、系统和教学系统 108
二、教学系统的结构 117
三、系统教学规划和设计 125
第五章 教学优化论 135
一、“教学过程最优化”的基本内涵和理论特点 136
二、教学过程最优化的规律和原则 142
三、教学内容和教学方法的最优化 150
第六章 教学艺术论 165
一、教学是一门艺术 165
二、教学艺术的特点和功能 174
三、课堂教学艺术 183
第七章 教学环境论 201
一、教学环境及其结构 202
二、教学环境的特点和功能 211
三、教学环境的调控 221
第八章 素质教育论 229
一、素质教育是历史的必然 229
二、素质教育的内涵与理论 235
三、素质教育的目标、内容与原则 242
四、素质教育实施对教学的要求 250
五、素质教育运行的保障体系 260
第九章 创新教育论 271
一、创新与教育概论 271
二、创新教育的主要内容及其基本特点 281
三、创新教育实施的基本策略 292
附录 301
一、减轻学生课业负担只是素质教育实施的条件 301
二、浅析制约素质教育深入实施的几个因素 306
三、论小学语文实践能力的培养 314
参考书目 326
后记 329